人教必修2囚綠記基礎(chǔ)知識(shí)及同步練習(xí)-文庫(kù)吧資料
2024-12-08 13:50本頁(yè)面
【正文】 作對(duì)比，既照應(yīng)開頭，又為后文議論作鋪墊。訪蘭 39。 對(duì)文 章中“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味”中的“味”，你是如何理解的？ 簡(jiǎn)要分析第一段中畫線句子所包含的意思。從那以后，已經(jīng)是十五年過(guò)去了，我一直未敢忘。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有大貢獻(xiàn)了。他看蘭，也在看我，說(shuō)：“做人也是這樣啊，孩子。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無(wú)形中毀了它。所以它才長(zhǎng)得葉純，楚楚的有著它的性靈?！? 父親的話是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的？花是為誰(shuí)開的？會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢？ “這正是它的不俗處?！? “但它確實(shí)葉更嫩，花更繁大了呀。 “是味兒好像不同嗎？” “是的。” “怎么個(gè)好呢？” 我卻說(shuō)不出來(lái)。我想，父親會(huì)培育這仙品的 —— 以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番載培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。方圓十幾里的人就都跑來(lái)玩賞。 【類文品析】 訪蘭 父親喜歡蘭草，過(guò)些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來(lái)栽培。 二、 1．“生的歡喜”不僅寫出了“綠的枝條”當(dāng)時(shí)的生長(zhǎng)情況，“比在外邊長(zhǎng)得更快”，而且還寫出了“我”有“綠友”為我做伴之后的心情，孤獨(dú)的“我”，“并不感到孤獨(dú)”，是綠藤，滋潤(rùn)了一顆等焦的心。之后，作者回到了上海。 2．課文借 窗前的一株常春藤，抒發(fā)了作者對(duì)光明與自由的向往之情。②“綠囚”“這永不屈服于黑暗的囚人”，是作者發(fā)自內(nèi)心深處對(duì)自由和光明的呼喚。“拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情”，“借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛和幸福”，“比喻猗郁的年華”，要它“為我作無(wú)聲的歌唱”。 ⑵“有一天，得重和它們見面的時(shí)候，會(huì)和我面生嗎？” 表面上寫自己離開北平后還一直掛念曾被自己幽囚的綠色，極寫 了對(duì)綠色的思念，其實(shí)該句還含蓄地表達(dá)了對(duì)日寇鐵蹄下的同胞的惦念和牽掛。” “我”把綠色拖進(jìn)“我”的房間，它伸展得更長(zhǎng)，長(zhǎng)得更快，它的頑強(qiáng)、執(zhí)著，生命力旺盛，讓“我”看到了“生的歡喜”，也隱含了“我”對(duì)自由、光明的向往。作者后來(lái)“把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上”，“珍重地開釋”表明了他發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自由和光明的呼喚。 1942年 4 月 13 日，因出版抗日小說(shuō)，被捕，刑審數(shù)月，受盡酷刑，英勇不屈，被日寇秘密殺害。 四、問題探究 對(duì)作者“囚綠”這個(gè)行為你是如何理解的？ 作者那份對(duì)綠的渴望，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛，對(duì)光明的向往；但是另一方面，這也是一種自私之舉，是對(duì)綠的施暴之舉，是對(duì) 生命的一種遏制、一種摧殘。 寫作借鑒： 構(gòu)思精巧，變化多姿，是我們需借鑒學(xué)習(xí)的。如“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂”屬排比；“我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼望著雨水”屬比喻；“我開始了解 渡越 沙漠者望見綠州的歡喜，我開始了解航海的冒險(xiǎn)家望見海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜”屬反復(fù)；“有一天，得重和它們見面的時(shí)候，會(huì)和我面生嗎”屬擬人。修飾語(yǔ)“珍重”暗含了對(duì)頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦木粗?。如“臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。在遙遠(yuǎn)的南方，作者思念著他的圓窗和他的綠友，含蓄地表達(dá)了對(duì)日寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛。這一部分中“盧溝橋事物發(fā)生了”是精彩的一筆，這一句點(diǎn)明了文章寫作的時(shí)代背景，使故事具有了鮮明的現(xiàn)實(shí)感和深刻的思想性，如 燭炬點(diǎn)亮全篇，突出文章的主題。作者著意表現(xiàn)他囚綠的固執(zhí)和青藤的不甘被囚的執(zhí)著。作者用濃墨抒寫了對(duì)青藤的喜愛之情。 二、文章脈絡(luò) 全文共 14 段，可分為四個(gè)層次。 【文本解讀】
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