新學(xué)期課改工作計(jì)劃[5篇范文](存儲(chǔ)版)
【正文】 ，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。每節(jié)課后都寫反思筆記，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)在理解和運(yùn)用上出現(xiàn)的問題，進(jìn)行改進(jìn)，做好彌補(bǔ)完善工作，促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提升駕馭教學(xué)的本領(lǐng)。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，重視教育評(píng)價(jià)功能的探索，建立一套新的評(píng)價(jià)教師教學(xué)水準(zhǔn)、學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)承擔(dān)新課程實(shí)施任務(wù)的老師。對(duì)課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計(jì)劃、有針對(duì)性組織新教材教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本工作計(jì)劃如下：二、總體要求以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革中所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在實(shí)踐的上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。加強(qiáng)教研組建設(shè)。各片區(qū)學(xué)校要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。抓好活動(dòng)，深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟蹤課改實(shí)驗(yàn)教師隨堂聽課，課改教師及時(shí)做好教學(xué)反思。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)我組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。二、學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)三結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。課改工作總結(jié)第五篇：課改工作計(jì)劃小學(xué)部教研組課改工作計(jì)劃 20172018學(xué)第一學(xué)期教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立并不是一朝一夕就可以做到，為了更好地落實(shí)學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃，并讓課改在我組迅速開展，從而使我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高，特制定本學(xué)期的課改工作計(jì)劃：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)課改特色。新課標(biāo)學(xué)習(xí)（集體，自學(xué)）。把全體教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一上來，突出課改工作的中心地位。（三）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。開展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)。課程改革已上升到五年級(jí)，我校參加課程改革的老師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模要不斷增加，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。六月份召開學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會(huì)議。集中學(xué)習(xí)，討論交流。積極組織學(xué)校教師參加說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)反思、公開課等校本教研活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)能力。組織新課程方案和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為骨干教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生互動(dòng)。，實(shí)施課堂教學(xué)。讓他帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。不是課件內(nèi)容的重復(fù)，導(dǎo)學(xué)案的要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)，不可死板僵化，千篇一律，要注重實(shí)用性，課堂上要讓學(xué)生用起來提高課堂的高效性。二、研究中考動(dòng)向，抓住教學(xué)重點(diǎn)要求暑假前參加教育局組織的中考閱卷和暑假末中考出題的教師整理研討內(nèi)容，主要學(xué)科有語文、化學(xué)、政治、生物，向本學(xué)科組所有老師傳達(dá)市教研室中考各題型的出題要求、設(shè)題原則、中考動(dòng)向，幫助老師們抓住教學(xué)重點(diǎn)，具體操作是三個(gè)年級(jí)同學(xué)科自行擬定時(shí)間全體參加。此外，各學(xué)科在集體備課時(shí)重點(diǎn)商討針對(duì)課堂教學(xué)不足提出的改進(jìn)措施，在學(xué)校學(xué)展點(diǎn)練教學(xué)模式之下形成自己學(xué)科的教學(xué)特色，反思內(nèi)容要求要聯(lián)系實(shí)際，措施具體不能空談，改進(jìn)措施一經(jīng)提出、制定，全組認(rèn)真執(zhí)行，并形成書面文字上交教科研中心，下一步的聽課中，學(xué)校會(huì)重點(diǎn)關(guān)注這一點(diǎn)。學(xué)生層面，將細(xì)化自主、合作、探究的學(xué)習(xí)要求，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、質(zhì)疑評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)、語言表達(dá)等表現(xiàn)，列為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)從重教到重學(xué)的轉(zhuǎn)變。課改展示。集體備課。落實(shí)三項(xiàng)活動(dòng)。二、課改目標(biāo)數(shù)學(xué)：完善“自學(xué)—交流課”和“精講—練習(xí)課”兩課型模式，突出合作交流和課
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