【正文】 工作取得顯著成效的骨干教師給予獎勵。倡教研。知識爆炸的時代，教育全球化的思考，新課程標準的實施給青年教師帶來了新的契機，愿青年教師能與時俱進，開拓進取，做人民滿 意的教師，搞振興教育的事業(yè)！篇二：小學青年教師培養(yǎng)實施方案 ****小學青年教師 培養(yǎng)實施方案 為深入貫徹瓜州縣教育局《關于印發(fā)的通知》文件精神，著力提高我校青年教師教育教學能力，促進青年教師專業(yè)化成長。四、培養(yǎng)內容（一）“高效課堂”的教學理論知識。、評課、議課的方法，由全體教師通過業(yè)務學習，撰寫學習筆記來自我提高這方面的能力。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至市教育教學此文轉自斐斐課件園工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。組織青年教師參加各級各類培訓，包括上崗培訓、教科研培訓、新課程改革培訓、班主任培訓等。（具體要求見師徒結對活動）（三）加強青年教師教科研水平組織青年教師開展教育教學此文轉自斐斐課件園科研沙龍，請有經驗的老師談談，學習理論專著，展開討論，撰寫心得。第五篇：2010—2011學年小學培養(yǎng)青年教師計劃一、 指導思想：為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學上的主力軍；充分使他們具有獨立駕馭教材的能力，并能夠靈活根據(jù)教材的內容進行教學，優(yōu)化課堂結構，實施素質教育，力爭在較短時間內提高新任青年教師的政治、業(yè)務素質，努力為學校建造一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。（2）．教學工作：第一階段：新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求，熟知教學環(huán)節(jié)，能進行教材、單元（章節(jié)）的一般分析（能指出整體知識結構、重點、難點等），初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，做一般的公開課。參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經驗的班主任幫帶指導；未任班主任者，均擔任一個有經驗的班主任的助理，見習班主任工作。五、考核：每學年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。備課：期末教案檢查不合格者扣5分。時間：每年一次；評選辦法：按分數(shù)高低與評委打分相結合。（10）教學案例或課件評比：校級：一等獎6分、二等獎4分；三等獎2分；縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎6分；（12）課題申報和獲獎：課題立項或該學年內有課題正在進行的：獲獎：校級：一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。（8）教學六要素：以下各項5分，總分為30分。學歷進修：督促新任青年教師認真參加上級有關部門組織的培訓、“繼續(xù)教育”等活動。反思內容字數(shù)不限，重在記錄感悟，總結得失。（二）、專業(yè)素質要求：（1）．班主任工作：第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經驗教師（另行安排）的具體指導下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內常規(guī)教育活動，處理班內一般問題，開展學生思想工作。青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復雜的工作，是學校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。對于剛畢業(yè)的老師，在學校開展師徒結對子活動，傳幫結帶。每學期在教研組開展教育教學此文轉自斐斐課件園沙龍，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進，共同提高。使他們成為學校教育教學此文轉自斐斐課件園的帶頭人，帶動全校教育教學此文轉自斐斐課件園工作的整體發(fā)展，為學校教育教學此文轉自斐斐課件園的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。（二）加強教學基本功訓練。（三）學會聽課、評課、議課。總結表彰：對獲獎的青年教師和指導教師頒發(fā)證書和獎品，計入業(yè)務檔案，納入晉職、評優(yōu)加分范圍。學校對有發(fā)展?jié)撡|的青年教師進行重點培養(yǎng)，通過壓擔子，優(yōu)先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為學校的骨干教師。結師徒。多媒體教學技術的培訓：主要是熟練使用電腦的一般應用，制做課件，利用多媒體信息技術輔助課堂教學。第二個層次目標，培養(yǎng)骨干教師。粉筆字比賽青年教師懇談會第四篇：小學青年教師培養(yǎng)計劃小學青年教師培養(yǎng)計劃篇一：小學青年教師培養(yǎng)措施 鄧莊小學青年教師培養(yǎng)計劃措施 鄧莊小學 鄧莊小學青年教師培養(yǎng)計劃措施 為加強我校師資隊伍建設，深化教育教學改革，不斷提高青年教師的全面素質，我校對35歲以下任教的青年教師實行綜合培養(yǎng)，有計劃地提高青年教師的教學水平。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并成熟。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。較強的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。青年教師是學校的希望，學校的未來。充分發(fā)揮黨支部、工會作用，組織開展適合特點的活動，促進他們的全面成長。利用各種形式，組織他們學習文件、提高認識，、以先進教師的事跡，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。較強的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。因此我校把教師的發(fā)展做為校本培訓的工作重點。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。其中：“走出去”包括選派青年教師經常去外面聽課、培訓，“請經驗”主要包括邀請骨干教師傳授經驗。2．堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。主要指剛進入教師行列的青年教師。二、培養(yǎng)目標和任務：從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪涷灥墓歉山處煘閹煾担诮虒W工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育