指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 面：學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃，為讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)胡老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，完成各項(xiàng)藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作，參加各種文藝活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高。不足方面：由于剛剛兼職美術(shù)，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。３、針對(duì)性原則，針對(duì)個(gè)體診斷開(kāi)方，因材施教。每學(xué)期寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，備好課是上好一堂課的前提。四、加強(qiáng)周六研訓(xùn)活動(dòng)，做到共同提高。本學(xué)期指導(dǎo)她利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。2010年09月02日培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃李仙紅。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)焦紅玉老師的實(shí)際情況，我制定指導(dǎo)計(jì)劃如下：一、在常規(guī)教學(xué)方面：每周與焦紅玉老師進(jìn)行一次共同備課，在備課過(guò)程中，深入理解新課程，根據(jù)新課程的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本專業(yè)的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對(duì)教材的理解駕馭能力。其次，我經(jīng)常讓她們?nèi)ヂ?tīng)我的課，幫助我指出課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同探討教學(xué)的新路子，以不斷地提高課堂教學(xué)水平。因此，我能經(jīng)常和孫建老師一起鉆研教育教學(xué)理論，通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高兩位老師的理論水平。接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。１、方向性原則，即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。二、青年教師現(xiàn)狀分析：青年教師：孫建，男，27歲，兼職五年級(jí)2個(gè)班的美術(shù)。（三）結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，找出本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在的我問(wèn)題，進(jìn)行交流研討，找出行之有效的方法，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊鳛橹笇?dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，第三篇：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任胡寶云老師的指導(dǎo)教師。教完一節(jié)課后，在教案的相應(yīng)位置寫(xiě)出教學(xué)的得失、感悟。隨時(shí)查看她的教育教學(xué)情況、活動(dòng)開(kāi)展情況及班級(jí)的整體狀況等，并注意反饋提出改進(jìn)意見(jiàn)。因此，要加強(qiáng)對(duì)她的指導(dǎo)和管理。實(shí)驗(yàn)操作中，要及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，幫助他們排除故障，并記錄輔導(dǎo)答疑過(guò)程中，學(xué)生所提的問(wèn)題和自己的解答。事業(yè)因?qū)W習(xí)而成功。具體驗(yàn)收方式則采取優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽形式進(jìn)行，由教研組長(zhǎng)或教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織好評(píng)議,對(duì)公開(kāi)課情況作出公正的評(píng)價(jià)。為此我校對(duì)每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師”制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，牢固樹(shù)立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。我校是一所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)，每年都有青年教師充入到教師隊(duì)伍中來(lái)，這些青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響全鄉(xiāng)中學(xué)生的素質(zhì)提高和升學(xué)率。通過(guò)培訓(xùn),提高教師課程理念運(yùn)用及教材掌握能力；通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，拓展教師的知識(shí)面。五、青年教師考核制度《教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況》《班主任工作》《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》進(jìn)行；,或從外地調(diào)入從事教育工作時(shí)間不足3年的青年教師；,扎扎實(shí)實(shí)苦練教學(xué)基本功,切實(shí)提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究能力；,師德表現(xiàn),班主任工作,教學(xué)基本功,課堂教學(xué)和教科研能力等方面；,著重考核教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力；：理論考核，考核領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校制定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,通過(guò)檢查理論學(xué)
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