【正文】 ____________________________學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是自己有沒有覺悟和恒心—————法布爾第二篇：綠色蟈蟈《綠色蟈蟈》教學(xué)反思朱東興為了迎接海珠區(qū)課堂教學(xué)大賽“海教杯”的到來，為了提升我校的課堂教學(xué)水平，我校安排了三輪比賽。③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。年復(fù)一年，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》。展示蟈蟈的圖片，意在激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲?！贝祟}意在培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。與他們共處，你會發(fā)覺生活原來如此多姿多彩，富有情趣。教學(xué)目標(biāo)研討點撥法。教師指導(dǎo)明確：蟈蟈外表（形體）特征：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗”；有力的大顎、銳利的鉗子。“像是滑輪的響聲；又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響” ??這是運用比喻的手法，使蟈蟈的叫聲形象生動。這也是法布爾《昆蟲記》整部書的特色?？孔詫W(xué)先后取得物理數(shù)學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)士學(xué)位。魯迅把《昆蟲記》稱為“講昆蟲的故事”、“講昆蟲生活”的楷模。法布爾充滿愛意地描繪了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，記錄了在昆蟲世界的漫游歷程。法布爾的觀察研究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，他的著作是?yán)密自成系統(tǒng)的，但絕不是呆板冷酷的。這樣的巨著，只有對昆蟲生活有著親眼觀察、親身體驗的人才能寫得出來。（猜四種昆蟲）謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂小姑娘，日夜忙，會抽絲，會織網(wǎng)；織出網(wǎng)來不捉魚，捉些小蟲當(dāng)口糧。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運用等。b．以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)容寫一篇小短文。如： 關(guān)于“自主朗讀法”：本文是一篇觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美散文。本文介紹了蟈蟈的一些習(xí)性，雖然生字詞較多，但文章語句淺顯，且十分生動有趣，很容易吸引學(xué)生閱讀。）師：同學(xué)們都說得很好，但是我發(fā)現(xiàn)大家在講到昆蟲的聲音時都是用一兩句話帶過了。因而黃亞治在翻涌對，把它改名為《昆蟲的故事》。（410）、寫蟈蟈的食物習(xí)性。⑵、稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。精彩的語句示例：（1）“綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了?！闭Z言使用生動傳神。找法布爾的《昆蟲記》進(jìn)行課外閱讀，并作讀書筆記。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性?！独ハx記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。 lu232。)(tu242。)(cu224?！独ハx記》是法布爾以畢生的時間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫成書。學(xué)生注意本課的語言積累，并注意觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動物。知識來源于生活，文學(xué)也來源于生活，只有那些熱愛生命、尊重生命、勤于觀察、持之以恒地探索的人，才能找到知識的寶藏、人生的樂趣，愿同學(xué)們成為這樣的人。它們對這道菜吃得津津有味。說出理由。”作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。（2）、蟬的哀號引出蟈蟈。《昆蟲的故事》原名《昆蟲記》，這部書行文生動活潑，語言傳神，內(nèi)容多集中在昆蟲學(xué)問題上，很受青少年的喜愛。同學(xué)們，你們有沒有觀察或研究過昆蟲呢？有哪一位同學(xué)阿以介紹一種你最熟悉的或者是你印象最深刻的昆蟲給老師、同學(xué)們知道？你可以從昆蟲的形態(tài)、生活習(xí)性、食物習(xí)性、更或者是它們與人類的關(guān)系進(jìn)行介紹。教學(xué)重點：感知課文，概括要點。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。拓展延伸，應(yīng)用反饋請同學(xué)們靈活運用本文的寫作特點(或語言生動，或運用擬人??等)說說自己喜歡的一種小動物。教師指導(dǎo)明確汐L表特征——“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。學(xué)生注意本課的語言積累，并注意觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動物。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、知識爆炸的今天，僅僅靠今天的這一節(jié)課是不夠的，只要你連接網(wǎng)絡(luò)，在你喜歡的搜索引擎中輸入“法布爾”、“《昆蟲記”、“綠色蟈蟈”等關(guān)鍵詞，有關(guān)的知識會盡收你眼底，法布爾的偉大定會讓你驚嘆不已。當(dāng)他照顧喂養(yǎng)那些生動活潑的昆蟲時，他是它們的朋友和家人；當(dāng)他認(rèn)真觀察它們奇怪的習(xí)性本能時，他又成了它們當(dāng)中的一分子。他尤其善于觀察昆蟲的活動特點，最終贏得“動物心理學(xué)的先驅(qū)”的稱號?！独ハx記》簡介：《昆蟲記》是法國著名作家法布爾用一生精力完成的一部昆蟲學(xué)巨著。次年購得老舊民宅，取名“荒石園”，在此度過35年，出版了《昆蟲記》十卷，去世快十年時，其女婿續(xù)作《昆蟲記》十一卷。15歲進(jìn)入師范學(xué)校，畢業(yè)后做了20年中學(xué)教師。五、總結(jié)與鞏固教師小結(jié)《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。教師可巡視指導(dǎo)總結(jié)明確：“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”??這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受。B、本文不斷變換綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下使用，有什么效果？(以上問題，要求學(xué)生用簡潔的語言概括，也可以用原文中的詞語、句子回答。教學(xué)難點通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點；感受、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容，認(rèn)識了解蟈蟈形體特征以及其生活習(xí)性。此題意在讓學(xué)生活學(xué)活用，學(xué)有所獲。主要寫的是食物習(xí)性。五、教師點撥，逐個解答綠色蟈蟈外表有哪些特征？外表特征“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長壽人生，我也做不到徹底認(rèn)清蟲類的益趣。1880年他用積攢的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲子的計劃即將變成現(xiàn)實。我把這篇課文的教學(xué)目標(biāo)定為：①速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。）本文在說明綠色蟈蟈時主要運用了什么說明方法？舉例說明。舉例子，是通過列