【正文】 各段大意。同學(xué)們知道法布爾嗎？（若有學(xué)生知道，可由學(xué)生發(fā)言，師進行補充。捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方?？傊诒竟?jié)課當(dāng)中，既有值得學(xué)習(xí)的地方，也有許多還要向老教師求教的地方，爭取在教學(xué)中做得更好！第四篇：綠色蟈蟈《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：感知課文，概括要點。其次，就是堅持教育新理念而創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式。也許有的同學(xué)喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受；也許有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友——綠色蟈蟈?！鸾虒W(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會文章的語言特色。C、課后閱讀《昆蟲記》?！独ハx記》不僅是一部科學(xué)著作，它還稱得上是一部出色的文學(xué)著作，在文學(xué)史上有著特殊的貢獻。法布爾就是在這種精神的指導(dǎo)下，成為第一位深入田野在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。蟈蟈的品種多種多樣，蟈蟈由于生長環(huán)境不同，體色也各不相同，體色翠綠者，稱為“綠哥”、“翠哥”或“三青蟈蟈”；體色黃中帶白者，稱為“糙白”、“白哥”或“草白蟈蟈”；體色紫紅如鐵銹者稱為“鐵哥”或“鐵皮蟈蟈”。1875年他離開城市來到鄉(xiāng)間，開展研究、整理資料。B、以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)容寫一篇小短文。）四、拓展延伸，應(yīng)用反饋A、作者筆下的蟈蟈是如此招人喜歡，作者憑什么了解蟈蟈的情況？B、請大家觀察自己身邊的一些小動物的特征習(xí)性等，并用一段話形象的表述出來。三、重點研讀，質(zhì)疑問答，合作交流學(xué)生找出自己最感興趣的部分朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的修辭手法的運用等。板書（展示）課題：二、整體感知明確目標(biāo)（出示目標(biāo)）檢查詞語預(yù)習(xí)及積累情況（讀準(zhǔn)下列詞語）：篝火 萵苣 和睦 唾液 撇開 梧桐 擾亂 哀鳴 狩獵 哀號 喧囂 喑啞 沉寂靜謐 篡奪 劫掠 酷愛 弱肉強食 隱隱約約窸窣（xī sū）連續(xù)不斷 夜色蒼茫 更勝一籌 驚慌失措 開膛破肚 津津有味 斷肢殘腿毫不猶豫法布爾和他的《昆蟲記》知識積累：見相關(guān)連接。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。思，然后知不足《綠色蟈蟈》課堂實錄《綠色蟈蟈》公開課教案清鎮(zhèn)市暗流中學(xué) 彭良舉教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生各抒己見，只要理由充分，言之成理即可。此題意在培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力?！弊晕医獯疬@幾個問題的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀理解能力。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。文章既有對昆蟲形象地描繪，又有個人情感的流露，所以整篇文章很有情趣。（切入點：尋找修辭句、細(xì)節(jié)描寫句，并賞析。俗稱為蟈蟈的昆蟲，是指螽斯科包括中華螽斯在內(nèi)的一些善鳴的雄蟲。大聲朗讀課文，了解文章大意再次默讀，勾畫你喜歡的句子，并做批注完成導(dǎo)學(xué)案 【知識鏈接】蟈蟈：蟈蟈的身體呈扁或圓柱形，觸角一般長于身。擾亂（）狩獵（）哀號（）喧囂（）喑?。ǎ良牛ǎ╈o謐（）篡奪()劫掠()酷愛()窸窣作響()．．．．．．．更勝一籌()驚慌失措()開膛破肚()津津有味()．．．．?dāng)嘀珰埻?)毫不猶豫()．．二、法布爾，_____國昆蟲學(xué)家，動物行為學(xué)家，文學(xué)家。文章哪些地方表現(xiàn)看作者對蟈蟈的深厚感情。②能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語給這處居所取了個風(fēng)趣的雅號——荒石園?！?915年11月的一天，這位以昆蟲為琴撥響人類命運顫音的巨人逝世?！薄八杏辛Φ拇箢€、稅利的鉗子。從第4段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中10三段是對蟈蟈食性的補充說明。七、教師寄語，總結(jié)提升在我們生活的藍色星球上，生活著大量的動物，走進它們，你會發(fā)現(xiàn)，它們也像人一樣有不同的長相、習(xí)慣、性格，它們也勞動、婚戀、繁衍及死亡。了解法布爾和他的《昆蟲記》，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。教學(xué)方法自主朗讀法。)學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師巡視并及時點撥指導(dǎo)，參與討論?！跋X蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵” ??這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。作者用生動的筆觸寫了蟈蟈的外形特征、叫聲與食性，文章條理清楚，語言生動形象，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，具有很強的可讀性。19歲時的一次戶外幾何課，發(fā)現(xiàn)了壘筑蜂和蜂窩，忽然“蟲心”大發(fā)，萌生了為蟲子書寫歷史的念頭。是世界備受贊譽的昆蟲學(xué)家、作家。這部書既有科學(xué)性，又有濃厚的文學(xué)色彩。《昆蟲記》中洋溢著對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情。所以，法布爾在描述他的朋友們時，他的筆下充滿了生動的情趣，同時他能敏銳地發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的錯誤，并勸誡人們不要想當(dāng)然地褒貶任何一種昆蟲。附錄：開課是的謎語猜一猜：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天，三姐織布到天明，四妹做飯香又甜?！鸾虒W(xué)內(nèi)容《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇科學(xué)觀察隨筆。重點研讀，質(zhì)疑問答，合作交流學(xué)生可再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。[課后練習(xí)] a．讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者、合作者，在本節(jié)的備課和教學(xué)過程中，都力求為學(xué)生的自主探索與合作交流提供機會，尊重和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越，尊重學(xué)生的個人感受和獨特見解，鼓勵學(xué)生不斷的向上攀登。教學(xué)設(shè)想本文是一篇有趣的自然科學(xué)小品文，同時也是一篇優(yōu)美的散文。（生自由發(fā)言。魯迅曾把《昆蟲記》稱為“許昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。（3）、介紹蟈蟈的聲音。主要寫的是食物習(xí)性。文中多處運用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的好處。”“它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。五、布置作業(yè)：摘錄課文中優(yōu)美的詞語、句子。教學(xué)內(nèi)容《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇科學(xué)觀察隨筆。法布爾以生花妙筆寫成《昆蟲記》，譽滿全球，這部巨著在法國自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有它的地位，這部巨著所表述的是昆蟲為生存而斗爭所表現(xiàn)的妙不可言的、驚人的靈性。n)(ji233。)鉗子吮取喙盔甲屠夫唾液二、整體感知學(xué)生快速閱讀課文，思考：快速閱讀全文，找找看：文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點？（外表、習(xí)性）://://