三支一扶支教年終總結(jié)5篇(存儲版)
【正文】 學(xué)對象，要用不同的教學(xué)方法施教。除教學(xué)工作外，還要積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作。下面我就對自己的工作做下總結(jié)，也為今后工作確立新的目標(biāo)。上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。四、德育工作初接新班，了解學(xué)生的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的教育情況，以便因材施教。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,再加上自己個人的努力,本學(xué)年我的各項(xiàng)工作都順利的開展起來了。于是,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求和每課時的要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),組織安排上課的思路。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),利用課余時間,對這部分同學(xué)有計(jì)劃 地進(jìn)行課后輔導(dǎo)?！皣?yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來，“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,“愛”就是要熱愛學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用。此外,我班還有很多同學(xué)在學(xué)校的繪畫比賽、寫字比賽、識字比賽、數(shù)學(xué)競賽取得了很好的成績，不少學(xué)生名列前茅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,加上自己的實(shí)踐,一年下來,一（2）班已經(jīng)形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。這時候我就會不失時機(jī)地給以扶植、培養(yǎng),給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會,如鼓勵他們唱歌、講故事、猜腦筋急轉(zhuǎn)彎等,他們在參與集體活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感,同時也感受到了為班級爭光的榮譽(yù)感。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。二、班主任工作的心得體會身為教師,必須以身作則,成為學(xué)生的表率。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。這個學(xué)年我擔(dān)任中心小學(xué)一年級（2）班的數(shù)學(xué)、體育、音樂教學(xué)工作和班主任工作。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。第四篇：三支一扶支教總結(jié)三支一扶個人總結(jié)懷著對教育的夢想與熱愛，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。我向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師，她們對我也是知無不言?？粗⒆觽兠悦５哪槪约阂?yàn)闇?zhǔn)備不充分而著急的發(fā)燙的臉，我發(fā)現(xiàn)我錯了。時光荏苒，一年的支教時光就悄悄走過了。借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。我發(fā)現(xiàn)孩子大多數(shù)不知道我在說什么，很多孩子都在走神，而且一段時間內(nèi)我自己也不知道自己在說什么。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受經(jīng)常向他們尋問情況，通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題。在完成好自己的教學(xué)任務(wù)外，進(jìn)行學(xué)科之間的交叉教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)在，我每周14個課時。同時，因?qū)W校一名女教師有事無法代課，我還主動分擔(dān)了她的教學(xué)任務(wù)，幫她承擔(dān)了三年級思想品德的教學(xué)任務(wù)。這樣既提高了學(xué)生們的動手操作能力，又加強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣,收到了很好的效果。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離“學(xué)生”這個主體而談教育。我以為我也可以這樣，課前的十幾分鐘我才開始看教案，于是，我在課上遇到問題了。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。因此在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。最后就是教材。第三篇：三支一扶支教總結(jié)個人總結(jié)武夷中小 祝茜2011年，跟隨著國家和黨的號召，還有家人的希望，我和大家一樣，選擇了基層，選擇了教
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