【正文】 作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)家庭中課程資源從課程重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)家庭課程資源。突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。3)、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順。4)、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。高一生物教學(xué)計劃11一、不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。要高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨立構(gòu)建知識，改變單純教師講解的教學(xué)模式，改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。三、加強集體教研，精心進行學(xué)案設(shè)計，確保和諧高效課堂教學(xué)的實施和教學(xué)目標(biāo)的完成學(xué)案直接以學(xué)習(xí)者的視角設(shè)計學(xué)習(xí)活動，是站立在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上進行的思考和設(shè)計，因此，學(xué)案及其教學(xué)的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學(xué)生主體、追求教學(xué)民主的思想意識。教學(xué)中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設(shè)計制作實驗等不同類型的實驗，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高實驗質(zhì)量。本事目標(biāo)：經(jīng)過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實驗本事和創(chuàng)新本事，發(fā)展學(xué)生的探究本事，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，促進學(xué)生的個性發(fā)展。（四）、教學(xué)方法和措施認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情景，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利經(jīng)過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。為了保證計劃的可行性，教師應(yīng)該提前進行預(yù)實驗，以掌握這些困難實驗的時間。為了實現(xiàn)知識、情感、態(tài)度、價值觀和能力的三維目標(biāo)，保證實驗的順利進行，教師可以將全班分成三個或五個小組。在這種難度大、持續(xù)時間長、自由度高的教學(xué)活動中，最終的實驗評價可以激發(fā)學(xué)生的成功欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們勇于克服困難。從入學(xué)摸底考試的情況來看，學(xué)生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。（2）重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本。著手進行國學(xué)的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與家一起涵詠。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性層次性。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有知識水平上布置適量配套練習(xí)使之提高。一. 主要措施和方法，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解，勤于思考。糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等代謝。由于研究問題性質(zhì)的不同，科學(xué)研究的方法也有差異。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)別。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學(xué)生，都可以觀察講臺前的示范鏡。(3)用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。這樣，根尖細胞被殺死 細胞間質(zhì)被溶解，細胞容易分離。二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析高一年級有20個班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學(xué)，相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想。全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。加強學(xué)法指導(dǎo) ，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際，進行教學(xué)改革。，切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。教學(xué)方法及措施經(jīng)過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生構(gòu)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)?？墒菍W(xué)生的實驗設(shè)計本事教差。本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種構(gòu)成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，增強學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。高一生物教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍，尤其以上午11時30分時最活躍，可在這時取材。(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。解離過程中氯化氫的作用。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。課時分配中包括學(xué)生實驗在高一生物教學(xué)計劃2生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗在生物教學(xué)中有十分重要的地位。有絲分裂與減數(shù)分裂的比較(二者的過程比較及圖像識別)。及時認(rèn)真完成學(xué)生分組實驗，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強學(xué)生實驗動手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。第七，生物科學(xué)是非常人文一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正主動。上課要精神抖擻，學(xué)生加強互動性。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。每個單元的教學(xué)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行小結(jié)，明瓤單元知識的重點和難點。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——思”模式新課型加以完善。在具體活動中，幫助學(xué)生了解生物科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。這樣學(xué)生才能有所收獲，在教學(xué)的幫助下，學(xué)生才能有更清晰的框架。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動，必須要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動，以提高自我的教研水平。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認(rèn)識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并明白使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。每周課時僅有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利經(jīng)過會考存在必須的困難。為認(rèn)真落實云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)、健康成長，切實減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。五、加強實驗和其它實踐活動的教學(xué)。在教學(xué)中要注意合作學(xué)習(xí)的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學(xué)習(xí)。二、改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程。第二，能夠運用多媒體搜集生物學(xué)信息，學(xué)會鑒別、選擇、運用和分享信息。有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。2)、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。3)、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法?？梢岳脵z核表評價操作行為探究能力情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動順利實施，保證達成教學(xué)目標(biāo)。為落實好知識情感態(tài)度價值觀能力三維目標(biāo)，保證實驗順利進行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進行分組。作業(yè)：日常作業(yè)要求教師遵循分類(根據(jù)實際情況可分為23類)、適量、排列的原則，批改要規(guī)范，要求成績、鼓勵評價、日期等具體安排：第一周發(fā)現(xiàn)遺傳因素基因和染色體在第二代和第三代中的關(guān)系高一生物教學(xué)計劃9一、制定完善教學(xué)計劃為保證教學(xué)活動有序有效進行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細教學(xué)計劃，確定選擇實驗每個實驗要用到相關(guān)儀器實驗精選藥品，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備需要多少課時在學(xué)校還是在家庭中完成具體方法步驟學(xué)生之間何時交流怎么評價實驗效果等。電子教案除了教材分析、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程、黑板設(shè)計外，還應(yīng)增加課件、數(shù)據(jù)庫、友情鏈接等能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。讓新的教學(xué)理念深入人心，讓教學(xué)工作穩(wěn)步扎實地向前發(fā)展。配合生物組做好本學(xué)科的集體教研工作，努力提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平，為高考做好準(zhǔn)備，促進教研之風(fēng)，培養(yǎng)氛圍本學(xué)期，我校以深化課堂教學(xué)改革為核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機融合的研究與實踐為重點，以校本教師培訓(xùn)為切入點，努力進一步完善學(xué)校教學(xué)工作，提出以下工作方案：五、教學(xué)的重點工作(一)提高教師的合作意識和團隊意識。主講人簡要介紹了講座內(nèi)容的總體構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、重點難點的確定及解決策略、教材處理方法及教學(xué)順序、實訓(xùn)習(xí)題選擇、知識檢查及實施等。二、學(xué)術(shù)狀況分析由于深圳學(xué)生初中開設(shè)理科課程，普通理科課程的老師都是物理專業(yè)的，所以學(xué)生初中的生物基礎(chǔ)不是很扎實，給教學(xué)帶來很大的困難。(1)能夠正確使用通用實驗儀器，掌握收集和處理實驗材料、進行生物操作、生物繪圖等技能。具有較強的基本操作技能、收集技能、信息收集和處理能力，以及在生物實驗中的溝通與合作能力；初步了解生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做必要的準(zhǔn)備。特別是提高學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績的目的。更加注重能力的提高訓(xùn)練。由于學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，加之學(xué)習(xí)能力的問題較為突出，要完成教學(xué)任務(wù)就必須付出很大的努力才行。生物多樣性其保護218—201———9章總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)檢測會考20說明1————5章為生物第一冊，上學(xué)期學(xué)習(xí)；6————9章為生物第二冊，下學(xué)期學(xué)習(xí)。人類遺傳病優(yōu)生2107。生物生殖發(fā)育1。植物對水分吸收利用2115。生命活動基本單位—細胞1。教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課方法。原則在學(xué)生自動報名基礎(chǔ)上開展活動。我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人，男女比例接近11，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定進步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。高一生物教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育基本原則育人第一，升學(xué)第二。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。高一生物教學(xué)計劃3一、基本情況分析：學(xué)生狀況分析：本學(xué)期本人教授高一6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強。高效率的課堂是生物教學(xué)成功的保障，而教師的生動講解又是高效率課堂的關(guān)鍵，因此教師的引導(dǎo)極為總要，我們應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⑴c到講授中來，體現(xiàn)生本教育。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué)，老師感覺高一生物難教，針對以上具體問題，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進度，以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識與高中生物知識相關(guān)的內(nèi)容，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進一步認(rèn)識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。導(dǎo)學(xué)案的監(jiān)測與監(jiān)控 教師要做到：不了解學(xué)情、不確定學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，不得進行教學(xué)案設(shè)計；沒有滿意的（含問題、習(xí)題、方法等內(nèi)容設(shè)計的）“導(dǎo)學(xué)案”不進課堂；沒有自學(xué)基礎(chǔ)和針對性不講課；學(xué)生自己能解決的問題不替代；不到學(xué)生需要幫助的時候不出手； 學(xué)生要做到：主動獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；有團隊精神和責(zé)任意識，尊重他人，互幫互學(xué)，主動幫助別人、請教別人，有“幫助別人就是幫助自己”的合作共贏的意識和精神；敢質(zhì)疑、敢創(chuàng)新、敢負(fù)責(zé)、敢表達；自主學(xué)習(xí)時，孜孜不倦；小組互動時，輕聲細語；大組討論時，字正腔圓，聲音洪亮；六、教學(xué)進度、安排第一章 走進細胞（3課時）第一節(jié) 從生物圈到細胞（1課時）第二節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性（1課時）單元復(fù)習(xí)（1課時）第二章 組成細胞的分子（7課時）第1節(jié) 細胞中的元素和化合物（1課時）第2節(jié) 生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)（1課時）第3節(jié) 遺傳信息的攜帶都——核酸（1課時）第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)（1課時）第5節(jié) 細胞中的無機物（1課時）單元復(fù)習(xí)（2課時）第三章 細胞的基本結(jié)構(gòu)（共5課時）第1節(jié) 細胞膜——系統(tǒng)的邊界（1課時）第2節(jié) 細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（2課時）第3節(jié) 細胞核——系統(tǒng)的控制中心（1課時）單元復(fù)習(xí)（1課時）第四章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出（共4課時）第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）第2節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型（1課時）第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑?課時）單元復(fù)習(xí)（1課時）第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用（9課時）第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶（2課時）第2節(jié) 細胞的能量“通貨”——ATP（1課時）第3節(jié) ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）第4節(jié) 能量之源——光與光合作用（2課時）單元復(fù)習(xí)（2課時）第六章 細胞的生命歷程（6課時）第1節(jié) 細胞