【正文】 5章為生物第一冊，上學期學習。，難點內(nèi)容的專題講座與復習。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，會考前的復習作出詳細的復習，認真落實。善于聽課，取人之長，補己之短。第四，認真把握教學基本環(huán)節(jié)。第一，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容。本著由淺入深、分散化解難點的原則，教學安排前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。教材編寫體系；（2）破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論的三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文實際組織單元；（3）編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；（4）設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。比如逛果醬作坊，在家做豆沙。三，看視頻和錄像，用“講課示范”的方法進行教學“教學示范”給了我們一個很好的策略。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的本事，讓生物課堂教學布滿活力和活力。認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。高一生物教學計劃12新學期，新形勢。在高中生物教學中應(yīng)加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。要高度重視探究性學習方式的應(yīng)用，注重課程標準確立的有關(guān)發(fā)展科學探究能力11個方面的具體要求，充分發(fā)展學生的科學探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識，還要掌握與之相關(guān)的各方面的知識。掌握各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。四、教學具體措施摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2)、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。2)、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：1)、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。六、設(shè)計好教學評價體系教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在問題，遇到困難，心理上變化。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰框架。(5)應(yīng)有單元教學后記或反思。教案要有創(chuàng)新意識，不抄襲公共教案，不抄襲教案代替教案，不使用以前的教案代替現(xiàn)在的教案；教案是課前準備的。備課、講課、聽課、評課都是以新課程為基礎(chǔ)的。每一位老師都認真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的作用。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備考小組的活動時間，認真學習新課程的教學理念，深入學習教學方法。這學期的教學內(nèi)容包括：走進細胞，組成細胞的分子，細胞的基本結(jié)構(gòu)，物質(zhì)的輸入輸出，細胞的供能利用，細胞的生命歷程。(3)了解生物科學技術(shù)的本質(zhì)，可以準確理解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系。高一生物教學計劃7一、指導思想本學期，我校以深化課堂教學改革為核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學有機融合的研究與實踐為重點，以校本教師培訓為切入點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作方案：二，教學目標學生將通過高中生物課程的學習，在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學與技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并重視這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；增加對科學和探索未知的興趣；培養(yǎng)科學的態(tài)度和精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義和社會責任感；理解科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，理解人與自然的關(guān)系?？梢圆扇≌n內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合，個別輔導與集體輔導相結(jié)合，有重點、有針對性的進行輔導。問題的設(shè)計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。人生物圈1。性別決定伴性遺傳694。植物激素調(diào)節(jié)217—2。新陳代謝atp49—103。組成生物體化學元素422。注重復習，特別是課前課后考試前復習，會考前復習作出詳細復習，認真落實。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文認真進行教學反思，提高自己教研能力。為了保證教學質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課課不上。全面提高學生生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生能力打下堅實基礎(chǔ)。做好知識的鞏固，注重課后饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。二、教學目的及任務(wù)：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。（2）了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。為了便于課堂教學操作和推廣，在該模式實施初期，其簡化模式為：（當堂檢測：通過遷移煉習，當堂檢測學習效果；通過批改或抽樣批改深入了解學情，獲取反饋信息，為采取補救措施和制定下一節(jié)課教學目標提供依據(jù)。做好接受小組互查的準備和大組討論準備。包括問題、習題、方法、應(yīng)用、例題的概括總結(jié)、實驗、社會觀察與思考等內(nèi)容。等等。開展生物課程興趣小組活動，增強學習興趣。在教學上，注意向老教師取經(jīng)學習，多聽課，細心領(lǐng)悟?qū)W習，取人之長，補己之短。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括走進細胞；組成細胞的分子；細胞的基本結(jié)構(gòu)；細胞的物質(zhì)輸入和輸出；細胞的能量供應(yīng)和利用；細胞的生命歷程六部分。存在的問題有些學生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。知識梯度是漸進，大部分學生能跟上。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。細胞的基本結(jié)構(gòu)要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設(shè)計應(yīng)注重訓練和學法指導。三、重難點處理策略首先，深入學習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗?zāi)芰?。運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學?！皩W什么”要具體告訴學習內(nèi)容，如：請學習第二節(jié)內(nèi)容，回答以下問題并完成練習1至3題。自學內(nèi)容：依據(jù)教學目標制定。”學案導學“課堂教學模式的基本程序自主學習：按“導學案”自主完成學習任務(wù)；自主進行概括總結(jié)；找出自己解決不了的問題；或提出新問題、新思路、新方法、新觀念，使用新觀點解釋老問題等。三是要詳略得當，控制時間，針對共性問題，留有當堂檢測時間。組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物。細胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學反應(yīng)的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性；細胞的能量ATP；ATP的主要來源（ATP），能量之源（光與光合作用）。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。具體目標如下：知識目標（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。（2）發(fā)展科學探究能力。嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)（各種植物激素）。自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己的能力。積極參與聽課、評課。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，因材施教。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學特有方法，授之以漁。三、教情學情分析本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物教學任務(wù)，可以說壓力很大。自我發(fā)展本學期除了完成上級主管部門學校學習任務(wù)之外，我要通過報刊網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己能力。把握高考，會考動向，把相關(guān)信息穿插于新課講授練習作業(yè)中。生命物質(zhì)基礎(chǔ)1。新陳代謝酶482。生命活動調(diào)節(jié)1。遺傳基本規(guī)律107—83。生態(tài)系統(tǒng)215—169。學校今年大力推行“導學實效”課堂，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此對教師的要求也發(fā)生了改變。體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點。重視輔導。落實章節(jié)過關(guān)檢隨時掌握學生的學情變化，及時調(diào)整教學策略。(2)了解生物科學的價值，樂于學習生物科學，培養(yǎng)質(zhì)疑、求真、創(chuàng)新、勇于實踐的科學精神和態(tài)度。按照生物課程標準，36學時，6章。全面貫徹教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本群體實際情況進行教學改革。進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，有效提高現(xiàn)代設(shè)備的利用效率。備課為全體學生而教，認真為每一個學生的發(fā)展而教；加強教學研究，狠抓過程實施。做到：內(nèi)容科學、準確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清晰；細節(jié)適當，實用。教學過程，總結(jié)，作業(yè)分類設(shè)計等。三、觀看視頻錄像，用“講授—演示”法進行教學“講授—演示”給了我們很好策略，教師可以播放視頻錄像動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。在具體活動中幫助學生認識生物科學技術(shù)社會相互關(guān)系，增加學習生物學科興趣。二、學生情況分析今年任教的一個班英語教學，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。說：1)、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文意。詞匯：1)、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等。3)、恰當理解和表達道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能。在學習過程中，教師要不斷地學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平指導學生。探究能力。教學方式的轉(zhuǎn)變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必須認真體會，認真實踐。四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。新課程增加了許多類型的實踐活動，教師要設(shè)計好這些活動的教學過程，提高實效，讓學生在學科學、做科學的過程中得到應(yīng)有的發(fā)展。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生構(gòu)成適合自身發(fā)展的學習習慣。然后可以引導學生分析課本上提供的材料，理清知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計實驗方案，進行動手探索，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力。五，合理利用學生社區(qū)和家庭的課程資源從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標出發(fā)，結(jié)合具體教學內(nèi)容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。高一生物教學計劃14時光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)眼新學期開學了，作為高一的語文教師特制定本學期語文教學計劃：一、指導思想《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法。三、教材分析新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四”：（1）建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的39。實施：必修課（1）進度安排必修2的閱讀教材，著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。針對教學內(nèi)容，我準備做好以下工作。對老教材優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善地方。珍惜外出參觀學習機會，做到有付出一定要有收獲。把握高考，會考動向，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習作業(yè)中。要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。學生分組實驗。解離、漂洗、染色三個步驟中，都有一個等待時間的問題，教師應(yīng)充分利用這些空隙時間。讓學生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。如果必須用當年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根，則應(yīng)設(shè)法打破它的休眠。如果班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長 ,也可以放入冰箱里(1～2 ℃)培養(yǎng)。將洋蔥根尖染色3～5 min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ龊脤W生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。高一生物上學期教學計劃需要教師根據(jù)自己的學生學習情況以及自己學校規(guī)定的學周而制定出來的，所以上面的僅供參考，具體的教學計劃還需根據(jù)實際情況而定。通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力。、聽課筆記的檢查。新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學習的資料，在本模塊就不宜過多擴展。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有