關(guān)于新高考高一生物教學(xué)計(jì)劃5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 深度和廣度。提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣。(2)了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。 嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評(píng)定。加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓過程落實(shí)。形式規(guī)范、合理、清楚。 (3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。 第 14 頁 共 14 頁。 (2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。 提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對(duì)自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，讓學(xué)生的成績(jī)得到切實(shí)提高 (二)繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。 能力目標(biāo)(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。細(xì)胞的生命歷程等部分。 四、教學(xué)進(jìn)度、安排 第一章人類探索細(xì)胞的歷史(1課時(shí)) 第二章細(xì)胞的化學(xué)組成 第1節(jié)構(gòu)成細(xì)胞的元素(1課時(shí)) 第2節(jié)生命之源—水和無機(jī)鹽(1課時(shí)) 第3節(jié)生命之本—生物大分子(5課時(shí)) 第三章細(xì)胞的物質(zhì)代謝 第1節(jié)細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時(shí)) 第2節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時(shí)) 第3節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)(1課時(shí)) 第4節(jié)細(xì)胞內(nèi)廢物的排除(1課時(shí)) 第四章細(xì)胞的能量代謝 第1節(jié)生活動(dòng)的直接能源(1課時(shí)) 第2節(jié)能量的獲得(3課時(shí)) 第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時(shí)) 第五章細(xì)胞的信息傳遞(1課時(shí)) 第六章細(xì)胞的增殖 第1節(jié)體細(xì)胞的_(1課時(shí)) 第2節(jié)細(xì)胞周期(1課時(shí)) 第3節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時(shí)) 第七章細(xì)胞的分化、凋亡和衰老 第1節(jié)細(xì)胞的分化(1課時(shí)) 第2節(jié)細(xì)胞的凋亡(1課時(shí)) 第3節(jié)細(xì)胞的衰老(1課時(shí)) 第八章原核細(xì)胞和非生物體 第1節(jié)原核細(xì)胞(2課時(shí)) 第2節(jié)非細(xì)胞生物體(1課時(shí)) 關(guān)于新高考高一生物教學(xué)計(jì)劃4 一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析 生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。 (3)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。具體目標(biāo)如下： 知識(shí)目標(biāo) (1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。 生物的陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 我相信，只要自己努力，一定會(huì)取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。 第二，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。 、做好各項(xiàng)文檔工作。 ，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進(jìn)意見、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)
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