蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——螳螂捕蟬教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 位少年講了怎樣的一件挺有意思的事呢 二、合作學(xué)文 （一）創(chuàng)說(shuō)領(lǐng)悟用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)默寫的詞語(yǔ)和畫面，試講這件挺有意思的事。他明白了自己就像那蟬和螳螂、黃雀一樣，只顧眼前的利益，而沒(méi)想到攻打楚國(guó)所隱伏的禍患。出示《春秋列國(guó)圖》。） 友情提醒:請(qǐng)注意提示語(yǔ)，想一想少年和吳王說(shuō)話時(shí)是怎樣的語(yǔ)氣 當(dāng)時(shí)有什么神態(tài)、動(dòng)作 分小組準(zhǔn)備后組織交流、評(píng)議。巧勸。一。先小組分角色自讀：1人提示語(yǔ)，1人讀吳王的話，1人少年的話，1人當(dāng)評(píng)委；然后當(dāng)眾讀，集體評(píng)議；最后再當(dāng)眾分角色讀。（打消了攻楚的念頭）板書：（打消念頭） 生：吳王明白了大臣們的勸說(shuō)是有道理的，心里一定很后悔，就自己打消了攻打楚國(guó)的念頭?！ √釂?wèn)：你想對(duì)蟬、螳螂、黃雀說(shuō)些什么 過(guò)渡：吳王明白了少年要告訴他的道理嗎你從哪里看出來(lái)的呢 聽了少年的這番話，吳王恍然大悟。評(píng)價(jià)?！ ∧芰δ繕?biāo)：有感情朗讀課文，會(huì)創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)課文內(nèi)容、
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