期末考試生物質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：初一上生物期末考試質(zhì)量分析初一上生物期末考試質(zhì)量分析趙麗霞初一級(jí)生物期末考試全縣統(tǒng)一考試，為期兩天，圓滿結(jié)束。初一的學(xué)生大部分還不能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題。失分率較高的題目：27題顯微鏡的構(gòu)造、動(dòng)手操作顯微鏡的使用，尤其是觀察玻片標(biāo)本時(shí)的操作。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率?？傊處熞敕皆O(shè)法讓學(xué)生把知識(shí)記得牢固、理解透徹，融會(huì)貫通。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別圖形結(jié)構(gòu)，了解各部分結(jié)構(gòu)和功能，能從圖表中找出蘊(yùn)含的相關(guān)生物學(xué)信息等。這也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度的好時(shí)機(jī)。因此加強(qiáng)識(shí)圖能力的培養(yǎng)是十分必要的。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。因此對(duì)我們學(xué)生來說有一定難度，但是整體不會(huì)很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇（共25題 50分）。練習(xí)冊(cè)典型題目，以學(xué)生練習(xí)為主線，教師講解為主導(dǎo)，基礎(chǔ)加強(qiáng)訓(xùn)練，難題集中突破，講練結(jié)合，鞏固提高。三、學(xué)生應(yīng)試情況評(píng)價(jià)選擇題失分較高，學(xué)生在做題過程中審題潦草，態(tài)度浮躁，自以為是，知識(shí)把握似是而非。選擇題25題，每題2分，包括生物的概念及特征、環(huán)境對(duì)生物的影響、生態(tài)系統(tǒng)的組成及類型、顯微鏡的使用原理、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活、細(xì)胞分裂、生物體的結(jié)構(gòu)層次、植物的生長(zhǎng)與發(fā)育等內(nèi)容的基礎(chǔ)性考查。根據(jù)本校的實(shí)際情況，強(qiáng)烈呼吁學(xué)校盡快把實(shí)驗(yàn)開通，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新情景下不能正確應(yīng)用，對(duì)問題不善于分析。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊(cè)就可以了，還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，與平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋不及時(shí)有關(guān)，與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是分，最低分是分。不放棄每一個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課，多和其他任課教師及班主任交流，注重各班尖子生的學(xué)法指導(dǎo)。在知識(shí)點(diǎn)上查漏補(bǔ)缺，消滅盲點(diǎn)的同時(shí)，重視相關(guān)概念之間的聯(lián)系區(qū)別，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到熟能生巧，融會(huì)貫通。如第20題光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，26最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響。（4）文字、圖表并存，考查了學(xué)生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力 除了文字試題外，還有較多的圖表題。相信通過我們的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定會(huì)與日俱增！第二篇：高二生物期末考試質(zhì)量分析高二生物期末考試質(zhì)量分析一、試卷分析試題分析及分值結(jié)構(gòu)該試卷滿分100分，由選擇題和填空題兩大類組成，其中選擇題23個(gè)，每題2分共46分，非選擇題5個(gè)共54分。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三題，實(shí)驗(yàn)探究題；共20分。第一篇：期末考試生物質(zhì)量分析2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期 七年級(jí)期末考試生物質(zhì)量分析（七年級(jí)1班、2班）百堰九義校王長(zhǎng)舉期末考試早已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)！本次試卷共分五個(gè)大題，卷面滿分100分。次題也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力，此題失分較多，學(xué)生沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)導(dǎo)致失分嚴(yán)重，成績(jī)不理想。整改措施：要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。而拓展實(shí)驗(yàn)題是近幾年高考必考的一項(xiàng)內(nèi)容。（2）有關(guān)圖表及其信息提取能力差不少學(xué)生對(duì)生物圖表，尤其是坐標(biāo)曲線圖的分析認(rèn)識(shí)不到位，不能有效提取有關(guān)信息解決問題，造成嚴(yán)重失分。在以后的教學(xué)中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究考試說明，抓牢基本知識(shí)、基本技能、基本方法的訓(xùn)練。加強(qiáng)各科之間交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)生物備課組的溝通與合作，資源共享，研究教材、研究大綱、研究學(xué)生，共同探討改進(jìn)教學(xué)方法。參加人數(shù)人，及格人數(shù)人，
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