化學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(存儲版)
【正文】 有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續(xù)向余永正老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。認真上好示范課和研討課，不僅是展示自己，更要為其他教師的成長想方設法，為學校的發(fā)展貢獻才智。三、發(fā)展規(guī)劃總目標教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。密切聯(lián)系英語教學實際，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，認真閱讀學?，F(xiàn)有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。厚積薄發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。教育名著、文學經(jīng)典等各類書籍，《教師之友》、《小學語文教師》、《小學語文教學》等報紙雜志也成了我生活的伴侶。二、發(fā)展目標 第一目標：勤于學習，樹立終身學習觀念，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識結構。實踐方面： ①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。要有“獨上高樓，望盡天涯路”的追求；要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。三、行動策略讀書方面：努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學（尤其是教育哲學）、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。（4）專業(yè)理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。自從有了網(wǎng)絡，上網(wǎng)閱讀也成了我學習的一部分。2．在學校范圍內(nèi)多上一些研究課。（二）專業(yè)知識學習：讀書： 認真制定好讀書計劃，并嚴格按要求執(zhí)行。二、自我分析（一）個人優(yōu)勢工作踏實，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。積極參加縣級各類培訓，把自己的教學理解和教學經(jīng)驗與同道分享，為提高我校中學小學英語水平做出自己的貢獻。以愛換愛，研究中學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。（二）提升專業(yè)水平學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學小學英語教學設計與案例分析》《教育心理學》《小學英語教學參考》《小學英語新課程標準》《教學論》《自主、合作、探究教學初探》，提高自己的業(yè)務能力。二、三年發(fā)展自我規(guī)劃（一）強化職業(yè)角色意識古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。一步學習化學學科專業(yè)理論知識、提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備、課后及時對該課作出總結、寫好教學后記。本人力求有扎實的知識功底，不斷學習新知識、追求教學上的創(chuàng)新，投入到課程改革中去，把理論變成實踐。二、自我現(xiàn)狀分析 我的優(yōu)勢：熱愛教育職業(yè)、熱心化學教學，有較強的責任感和進取心。前者著重確定自身內(nèi)在專業(yè)結構所存在的不足，從而有針對性地確定發(fā)展目標；后者著重了解自己所具備的專業(yè)發(fā)展準備程度和自我發(fā)展能力。教師專業(yè)發(fā)展無論被看作是教師專業(yè)成長的過程，還是促進教師專業(yè)成長的過程，教師都是專業(yè)發(fā)展的主體。寫教學札記、讀書筆記、不斷提升自己的理論水平。增強上課技能、提高教學質量、使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化、做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。一定要向45分鐘要質量。第一篇：化學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃初中化學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以課程改革為契機，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，努力提高自身教書育人水平，結合個人專業(yè)實踐水平，現(xiàn)制定我個人的發(fā)展規(guī)劃。學習信息技術，熟練制作課件運用于課堂教學化學這門課程向來會讓學生感覺到枯燥無味，要課堂活躍起來，我覺得可以采取課件教學，這不僅讓學生有新鮮感，講起課來也會生動的多，可以讓學生看更多的化學圖片或是觀看化學題材的電影，這能讓學習對化學知識加深印象。
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