化學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃-在線瀏覽
2024-10-03 21:02本頁(yè)面
【正文】 加強(qiáng)師生交流、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用、讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快；注意精講精練、在課堂上老師講得盡量少、學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)上有疑必問(wèn)。認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。一步學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)、提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力?；瘜W(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃昌邑區(qū)逸文中學(xué)穆占東第二篇：化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃當(dāng)前的教育改革為教師的自主發(fā)展和自主學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的大環(huán)境。教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是教師追求自主發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。教師的專業(yè)發(fā)展育賴于教師的自身經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過(guò)日常專業(yè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)、探究來(lái)形成自己的實(shí)踐智慧。盡管外部因素特別是專門的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要意義，但教師專業(yè)發(fā)展最終取決于教師自身的學(xué)習(xí)，尤其是在日常的專業(yè)活動(dòng)中向自己的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，把專業(yè)發(fā)展與日常的專業(yè)活動(dòng)緊密地結(jié)合在一起，把學(xué)習(xí)、探究、反思、合作當(dāng)作自己的專業(yè)活動(dòng)方式。教師專業(yè)發(fā)展必然是教師自我導(dǎo)向、自主驅(qū)動(dòng)的結(jié)果，因而需要教師對(duì)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境、個(gè)人的專業(yè)需求和發(fā)展水平進(jìn)行深入全面的分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃。全面充分地認(rèn)識(shí)自己。核心內(nèi)容是分析自己的專業(yè)發(fā)展需求，同時(shí)考慮自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。教師制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須了解自己現(xiàn)有的發(fā)展水平，最重要的兩個(gè)方面是：內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)和自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)。值得注意的是，專業(yè)發(fā)展是持續(xù)的，因而對(duì)專業(yè)發(fā)展水平起點(diǎn)的了解也不是一次性的。要收集專業(yè)發(fā)展的信息，把握專業(yè)發(fā)展的方向，抓住專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。第三篇：化學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃茂名市龍嶺學(xué)校 余曉云一、總體目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)水平。使自己成為受學(xué)生愛(ài)戴的教師。對(duì)人真誠(chéng)熱心，同事間和睦相處；與學(xué)生相處融洽。我的不足：由于本人從教時(shí)間較短，對(duì)課堂中有些問(wèn)題把握的不夠好，所以更要努力去資深教師學(xué)習(xí)。教育理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，知識(shí)面不廣，對(duì)自身要求不夠高，容易滿足。利用課余時(shí)間自學(xué)與化學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學(xué)生對(duì)化學(xué)的厭學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，熟練制作課件運(yùn)用于課堂教學(xué)化學(xué)這門課程向來(lái)會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥無(wú)味，要課堂活躍起來(lái)，我覺(jué)得可以采取課件教學(xué)，這不僅讓學(xué)生有新鮮感，講起課來(lái)也會(huì)生動(dòng)的多，可以讓學(xué)生看更多的化學(xué)圖片或是觀看化學(xué)題材的電影，這能讓學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)知識(shí)加深印象。因此本人計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，掌握多媒體教育技術(shù)。教師既要掌握知識(shí)還要掌握如何去教學(xué)，這就要求教師在不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還要不斷的提高自己的教學(xué)水平，需要把知識(shí)運(yùn)用得得心應(yīng)手。四、具體措施認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際、設(shè)計(jì)課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。增強(qiáng)上課技能、提高教學(xué)質(zhì)量、使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化、做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法；同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課、征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。做好課后輔導(dǎo)工作、注意分層教學(xué)。寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記、不斷提升自己的理論水平。設(shè)置好自己為之奮斗的目標(biāo)，投入自己的教育激情，這是我參加教學(xué)工作以來(lái)，給我最強(qiáng)烈最深刻的感受。一、自我分析。每年都參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。”懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。其實(shí)，我們教師的職業(yè)意識(shí)狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者“好”教者“樂(lè)”教者。人生多歧途，無(wú)非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。這是我畢生的理想信念與追求。悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。積極進(jìn)行
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