化學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃-wenkub
2024-10-03 21 本頁面
【正文】 讓學生感覺到枯燥無味，要課堂活躍起來，我覺得可以采取課件教學，這不僅讓學生有新鮮感，講起課來也會生動的多，可以讓學生看更多的化學圖片或是觀看化學題材的電影，這能讓學習對化學知識加深印象。使自己成為受學生愛戴的教師。第一篇：化學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃初中化學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，努力提高自身教書育人水平，結(jié)合個人專業(yè)實踐水平，現(xiàn)制定我個人的發(fā)展規(guī)劃。三、階段目標：堅持不斷學習，豐富自己的教學功底。一定要向45分鐘要質(zhì)量。教師既要掌握知識還要掌握如何去教學，這就要求教師在不斷學習新知識的同時還要不斷的提高自己的教學水平，需要把知識運用得得心應(yīng)手。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。以學生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。增強上課技能、提高教學質(zhì)量、使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化、做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法；同時多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點、克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課、征求他們的意見，改進工作。寫教學札記、讀書筆記、不斷提升自己的理論水平。教師專業(yè)發(fā)展隱含著多重意思，其中最為核心的一層意思就是：教師是專業(yè)發(fā)展的主體，即教師擁有專業(yè)發(fā)展上的自主權(quán)；需要對專業(yè)發(fā)展進行自我設(shè)計、自我監(jiān)控；具有自我發(fā)展的意愿和動力。教師專業(yè)發(fā)展無論被看作是教師專業(yè)成長的過程，還是促進教師專業(yè)成長的過程，教師都是專業(yè)發(fā)展的主體。對自己的能力、興趣、需要等個性因素進行全面的分析，充分認識自己的優(yōu)勢與劣勢；診斷自己所存在的問題，如問題發(fā)生的領(lǐng)域、難度；尋找自己最擅長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向，在最適合自己的領(lǐng)域或空間謀求個人的最大發(fā)展；列出自己的成長領(lǐng)域，并確定優(yōu)先領(lǐng)域。前者著重確定自身內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)所存在的不足，從而有針對性地確定發(fā)展目標；后者著重了解自己所具備的專業(yè)發(fā)展準備程度和自我發(fā)展能力。具體做法是：分析學校的目標和改進計劃以及對教師的要求；分析學生的需求及其成長對教師的要求；平衡自身需求、學校需求和學生需求三者的關(guān)系；認識自己與學校相互配合的情況，學校的發(fā)展方向與自己專業(yè)發(fā)展設(shè)計所制訂的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是否沖突；分析專業(yè)發(fā)展的資源條件，包括環(huán)境提供了哪些條件 ?從自己的需要出發(fā)，還需要哪些條件或資源?如何獲得這些資源?獲得這些資源需要付出多大代價或成本?這些成本與可能的收益是什么關(guān)系?等等。二、自我現(xiàn)狀分析 我的優(yōu)勢：熱愛教育職業(yè)、熱心化學教學，有較強的責任感和進取心。教學基本功還不太扎實，有待加強。本人力求有扎實的知識功底，不斷學習新知識、追求教學上的創(chuàng)新，投入到課程改革中去，把理論變成實踐。提高自身素質(zhì)教師職業(yè)不同于其他職業(yè)，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備、課后及時對該課作出總結(jié)、寫好教學后記。在教學上有疑必問。一步學習化學學科專業(yè)理論知識、提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。為推動個人專業(yè)成長，在教育教學領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值，特為自己制定此三年成長規(guī)劃。二、三年發(fā)展自我規(guī)劃（一）強化職業(yè)角色意識古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我喜歡教書，熱愛教育事業(yè)，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業(yè)。（二）提升專業(yè)水平學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學小學英語教學設(shè)計與案例分析》《教育心理學》《小學英語教學參考》《小學英語新課程標準》《教學論》《自主、合作、探究教學初探》，提高自己的業(yè)務(wù)能力。充分利用信息技術(shù)手段輔助教學。以愛換愛，研究中學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。三、自我目標的達成堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。積極參加縣級各類培訓，把自己的教學理解和教學經(jīng)驗與同道分享，為提高我校中學小學英語水平做出自己的
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