【正文】 ，全班比賽四、想象故事的結(jié)尾請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾把故事講給別人聽五、講評小結(jié)附板書設(shè)計： 借生日 小布熊小云←——————→媽媽母女關(guān)愛教學(xué)反思一、識字教學(xué)形式多樣，注意滲透識字方法。利用第一幅插圖，讓學(xué)生說說“媽媽會怎樣向小云祝賀生日”；在理解詞語“總是”后，通過用它說句來加深理解，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生交流。文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？“，”飛“是文章的點睛之筆。在教學(xué)過程中，尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。通過落實三維目標(biāo)，初步培養(yǎng)了學(xué)生的求證思維能力、再現(xiàn)思維能力、直覺思維能力、形象思維能力、求同思維能力和逆向思維能力。三、教法：啟發(fā)引導(dǎo)法、合作交流法四、學(xué)法：講解法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)用具： 課件、生字卡片六、教學(xué)時間：2課時七、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入情境。（1）指名分段讀課文。再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了，他們家住在大森林里。采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀，男女生比賽讀。五、鞏固識字。六、學(xué)寫生字。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。然后說說平時生活中舍不得的心情，來感受下小熊舍不得的心情。二、教學(xué)重、難點：認(rèn)識疊詞。小組派代表匯報，教師板書。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎？（出示課文中的四組詞語認(rèn)讀）我的發(fā)現(xiàn)：每組前后兩個詞語有什么不同？應(yīng)答賽。積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。(課件演示)他挑了一個最大的南瓜，可是怎么也搬不動。結(jié)果小松鼠獲得了冠軍。通過前面課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。17課《石頭書》、18課《小稻秧脫險記》、19課《航天飛機(jī)》這三篇課文均為科學(xué)性的小品文或童話。會用“紛紛”、“激烈”造句。三、本單元教學(xué)提示： 17課《石頭書》教學(xué)提示：教學(xué)中可以緊扣關(guān)鍵詞“刨根問底”展開，在學(xué)生初讀課文后，引出課文最后一句話：“石頭書里的學(xué)問還真不少呢！”結(jié)合課后練習(xí)4構(gòu)建這樣一個話題：“川川和磊磊是如何從石頭書中學(xué)到這么多學(xué)問的？他們從石頭書中刨到了哪些學(xué)問？”放手讓學(xué)生自己探究、品讀悟讀，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。這一段的教學(xué)仍要以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生憑借文中的語言文字進(jìn)行自由創(chuàng)造想象，在讀讀、演演、評評中交流各自的閱讀感受。習(xí)作6的教學(xué)提示：指導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察寫一種自己喜歡的文具，能把文具的特點和用途寫清楚?？谡Z交際——介紹我的小制作。然后在小組內(nèi)進(jìn)行“小制作展示”，要求組內(nèi)每個學(xué)生介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點及制作的設(shè)想等等，其他學(xué)生充當(dāng)聽眾，可以提問，要求介紹者回答。這一點通過課文中的一些關(guān)鍵詞可以看出來，比如“好奇”“刨根問底”等。讀讀背背8個成語中都有“風(fēng)”“雨”，很貼近學(xué)生的生活。能進(jìn)行簡單的課本劇表演；知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用。三、教學(xué)提示： 《石頭書》：讀好對話是本課的教學(xué)重點；理解“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石的知識是教學(xué)的難點?？梢越o與學(xué)生一定的讀書時間，讓學(xué)生多讀幾遍，把課文讀通順。教學(xué)建議：抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行教學(xué)：小稻秧遇到了什么危險？學(xué)生讀第一、二自然段讓學(xué)生畫出有關(guān)語句，抓住句中的關(guān)鍵詞語：激烈、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上 讓學(xué)生感悟雜草的蠻橫無理。小稻秧剛搬到稻田來不久，它就被雜草搶營養(yǎng)。教學(xué)提示：教學(xué)前一定要讓學(xué)生查閱有關(guān)航天飛機(jī)的資料閱讀，以便于對航天飛機(jī)有更進(jìn)一步的認(rèn)識。(繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星。⒉難點：觀察要有順序，敘述要有條理。（五）練習(xí)六 教學(xué)提示：多音字：讓學(xué)生讀題目，明確要求。只讓學(xué)會生知道大體意思即可。（1）分組練說，組員間互相評議、指正，師巡回指導(dǎo)。要說具體，有條理。學(xué)生說說自己都理解了那些詞語，說說意思。教師可根據(jù)學(xué)生說的情況進(jìn)行評點，包括用詞用句方面給予學(xué)生幫助。熟悉課文內(nèi)容是做好自我介紹的關(guān)鍵；其次向?qū)W生講清楚要以第一人稱的形式，把自己當(dāng)成航天飛機(jī)，向其他人介紹自己；再次，教師可以示范說一小段，讓學(xué)生聽一聽，了解一下怎樣說這一段話。速度是普通飛機(jī)的三十多倍。教學(xué)難點：學(xué)生對航天飛機(jī)的知識了解少可能成為學(xué)生理解課文的最大障礙。第二個問題：小稻秧是怎樣脫險的？方法同上，抓?。壕X、收拾、有氣無力、紛紛等關(guān)鍵詞語，借助指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，表演，結(jié)合語境理解詞語意思。第三題詞語：先讀后寫 形式：指名讀 領(lǐng)讀、齊讀 第四題：結(jié)合講課文的講解解決。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，做到不動筆墨不讀書。3 讀讀背背成語和古詩。《小稻秧脫險記》： 教學(xué)目標(biāo)：能總結(jié)出故事的內(nèi)容。（四）習(xí)作六：本次習(xí)作時指導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察寫一種自己喜歡的文具，體會“文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們毫無怨言的為大家服務(wù)。向?qū)W生講述的是川川和磊磊這兩個孩子與勘探叔叔的交流，介紹了許多有關(guān)巖石的知識。一是讀背“~風(fēng)~雨”式的成語，二是讀背古詩《竹石》，可讓學(xué)生看看插圖，讀讀詩句，說說詩意，在基本理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有感情地朗讀，自然成誦。寫好左高右低的鋼筆字。這一段重點引導(dǎo)學(xué)生理解感悟航天飛機(jī)飛得更高、飛得更快的特點，了解作者用對比、列數(shù)字來說明航天飛機(jī)飛得高、快的特點，讓學(xué)生初步明白這樣能把事物的特點介紹得清楚明白，要向大家介紹你的文具盒、玩具時就可以學(xué)學(xué)這一寫法。同時學(xué)習(xí)這一段還可以結(jié)合教學(xué)滲透寫事四要素的知識：時間、地點、人物、事情的起因。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“折”。難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。而《香港，璀璨的明珠》，則展示了現(xiàn)代都市——香港的美麗和繁華。師組織進(jìn)行全班交流，認(rèn)為同一種方法好的小朋友可以補(bǔ)充理由，鼓勵有不同的看法?！蓖脣寢屝α耍f：“乖孩子，你去咱們家南瓜地里摘一個南瓜回來吧。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。（哪個小組找得多，得分最高。（有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多，把他們邀請出來。了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。但存在很多不足，如下：對于春天這個季節(jié)的指導(dǎo)朗讀不到位。主要通過看一看、讀一讀、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。請學(xué)生書空、練寫。年（）（）（）滿（）（）（）直（）（）（）動（）（）（）用生字組詞說話。四、口語交際：記者采訪小熊一家。學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識了生字，還結(jié)識了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。）小組合作讀課文，讀中鞏固識字。如果還有不會的，就先放放。了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。整個課堂書聲瑯瑯，體現(xiàn)了語文教學(xué)的情感性、人文性、綜合性。如看動畫片讀、個人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等，以加深對課文的感悟。[這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直覺思維能力和語言表達(dá)能力。[這部分內(nèi)容主要學(xué)生的直覺思維能力和語言概括能力。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，看圖讀文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感，教師要注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練.?！边@兩句話，通過自讀自悟，發(fā)現(xiàn)體會、指導(dǎo)朗讀等多種方式，引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、理解課文，最終感受到媽媽和小云之間相互的愛。四、學(xué)習(xí)三、四自然段指名接讀三、四自然段小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）指導(dǎo)朗讀最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。我將積極彌補(bǔ)自己的缺點，極大提高課堂教學(xué)的實效性。對于這一點，我是通過以下幾步來完成的。⑵小畫家們不用顏料、不用筆，“幾步就成一幅畫”是什么意思？你是怎樣理解的？小結(jié)：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！⑷你們夸夸他們吧?、升R讀第四句話。三、教法：講解法、示范法四、學(xué)法：自主 合作 探究 討論法五、教學(xué)用具： 課件、生字卡片六、教學(xué)時間：2課時七、教學(xué)過程：一、談話、揭題冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：2雪地里的小畫家。盡管整堂課學(xué)生興趣盎然，看似教學(xué)效果不錯，但是細(xì)細(xì)反思，自己感覺對重點詞語“自言自語”的理解還不夠到位。一、結(jié)合課文插圖，理解重點詞語。（4）小組合作討論這個問題。（3）思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等）（4）讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。教學(xué)重難點識字寫字，朗讀感悟。反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生寫好田字格中的生字，利用評比加強(qiáng)學(xué)生對生字的書寫，利用默寫來檢驗對生字的掌握程度。教育學(xué)生要關(guān)心父母，孝敬父母。，并主動和他人交流。在上個學(xué)期學(xué)生已基本掌握了幾種段的結(jié)構(gòu)，本學(xué)期可以向篇章的結(jié)構(gòu)過渡，引導(dǎo)學(xué)生能夠按事件的發(fā)展順理清文章結(jié)構(gòu)。課后反思：本單元學(xué)習(xí)的課文都是描寫優(yōu)美風(fēng)景的，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生介紹他們看過的和想看的優(yōu)美風(fēng)景，以導(dǎo)游介紹的形式，游客提問補(bǔ)充，形式很吸引學(xué)生。二、讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。②指名讀。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。⑥學(xué)生再次修改習(xí)作。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書：結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚語言生動形象④生生交際。讀了第5節(jié)，我覺得香港。五、指導(dǎo)朗讀同學(xué)們讓我們帶著對香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。三、再讀理解指名分節(jié)讀文，思考：你讀懂了什么？全班交流：通過自學(xué)，你了解到香港什么情況？生1：香港是個著名的港口，世界各地的商人都樂意來此做生意。生9：大飽口福。生5：物美價廉。教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入板書課題，揭題激趣。三、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛香港。)3．總結(jié)語：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方?！?通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。學(xué)生可體會“匯成”、“淙淙’，等同語，)(4)師生合作有感情地朗讀本段。教師說：為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢?二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。(1)檢查讀音。1．導(dǎo)人：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。教學(xué)目標(biāo)1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。23《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。風(fēng)景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。二、自由誦讀，初步感悟①借助拼音初讀課文。了解詩句的主要意思。三、誦讀全詩，感悟詩情①教師范讀，學(xué)生自由體驗。②學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗。④同座互讀全詩，并相互正音。教學(xué)難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。同桌互相背。給人歷歷如眼前的感覺）③了解背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時寫下了《望天門山》這首詩。教學(xué)難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。會寫4個字。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①會寫4個字。誰來背背他寫的詩？②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩——（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意①學(xué)生初讀課文。天門山被長江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個彎兒，向北流去。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？（熱愛祖國河山的感情。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！②板書課題。②體會詩意。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。教學(xué)難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。給人歷歷如眼前的感覺）③了解背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時寫下了《望天門山》這首詩。同桌互相背。教學(xué)難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。④同座互讀全詩，并相互正音。你能將西