【正文】 西北了?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)辨別方向的多種方法的學(xué)習(xí)為后面的畫(huà)圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的方向感。】 活動(dòng)四第三關(guān)——畫(huà)平面圖一、了解步驟（出示學(xué)校全景圖）1．師：大家議一議，開(kāi)始畫(huà)圖了，首先應(yīng)該做什么呢？第一步：標(biāo)注方向，選定中心?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 第一關(guān)辨別方向 第二關(guān)設(shè)計(jì)圖例 第三關(guān)完成作品第二課時(shí)活動(dòng)一回顧復(fù)習(xí)一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰(shuí)還記得？二、指名發(fā)言三、背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧！四、其他方法呢？誰(shuí)記得？小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向？上學(xué)途中有哪些建筑物？【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ)。知識(shí)與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。?彩色筆、卡紙。生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門(mén)。⑤要做記錄。生1:我采訪了門(mén)房的楊師傅。)五、引導(dǎo)并制作感謝卡過(guò)渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒(méi)有他們辛勤的工作,就沒(méi)有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動(dòng)。其它同學(xué)做補(bǔ)充。一個(gè)眼神,一聲問(wèn)候,一個(gè)微笑,一個(gè)動(dòng)作,無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花?；顒?dòng)過(guò)程：1參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀榮譽(yù)室，學(xué)生要認(rèn)真觀看，教師做適當(dāng)?shù)闹v解，又條件的學(xué)校還可以帶學(xué)生參觀校史、陳列室，讓學(xué)生從新、就學(xué)校的對(duì)比中強(qiáng)烈感受到時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園區(qū)走一走認(rèn)真觀察學(xué)校還有那些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第一單元我的家 第一課 人人都有自己的家教學(xué)要求:使學(xué)生了 解家上哺育我們成長(zhǎng)的搖籃。教學(xué)時(shí)間: 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)活動(dòng)一: 問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄兺獬鲎鍪?，想不想家，想一想他們?yōu)槭裁?想家。交流他們的想法。四、小結(jié) 我們每個(gè)人都有自己的家，都生活在自 己幸福的家庭里，我們應(yīng)該為我們的家庭感到自豪。畫(huà)一畫(huà)家庭樹(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？四、有家感覺(jué)真好看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。交流一下調(diào)查后的感想。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二單元 我學(xué)習(xí)和生活的地方單元教學(xué)目標(biāo):了 解賞析開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。通過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)校工作人員，感受和體驗(yàn)學(xué)校教師和其他工作人員 對(duì)自 己成長(zhǎng)所奉獻(xiàn)的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備:搜集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片?；顒?dòng)二 調(diào)查采訪活動(dòng)以小組或自 愿結(jié)合組為單位，擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查對(duì)象，調(diào)查內(nèi)容(如擔(dān)任的職務(wù)、工作職責(zé)、工作時(shí)間等)。教學(xué)后記我生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。你的鄰居們有干寫(xiě)什么？你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。自 己出題考考其他組的同學(xué)。教師參加交流，談一談感受?；顒?dòng)二 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)小交流 在展示本領(lǐng)的過(guò)程中，介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些挫折，自己是怎么堅(jiān)持學(xué)會(huì)的。大家共同唱一首在學(xué)校學(xué)過(guò)的歌，做一做學(xué)校里教的廣播操，讀一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)等等，看到自 己的進(jìn)步。體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。各組將調(diào)查采訪記錄進(jìn)行整理，并以“我心中的老師” 為題，采用多種形式在全班交流。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類(lèi)工作人員，感受他們對(duì)自 己的愛(ài)，并懂得應(yīng)該怎樣尊敬他們。單元教材分析: 學(xué)校和社區(qū)是學(xué)生最為熟悉的地方，每天在這里生活、學(xué)習(xí)和游戲。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。三、你什么時(shí)候最想家看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教師引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩舊時(shí)生活的艱辛，從而知道自 己生活在一個(gè)幸福的家庭里，一個(gè)幸福的社會(huì)里。指出: 有的兒童是沒(méi)有父母的，但是他們?cè)诟＠豪锝M成了 一個(gè)幸福的大家庭。年齡 興趣 愛(ài)好 職業(yè) 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。教學(xué)用具: 家庭情況調(diào)查表。（4）指定行動(dòng)計(jì)劃，課外按計(jì)劃行動(dòng)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)紙，彩筆。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說(shuō)說(shuō)過(guò)去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)陋，也可以描述過(guò)去學(xué)校生活的有趣，還可以談?wù)勛约旱母惺?，通過(guò)交流讓學(xué)生不僅了解了過(guò)去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的學(xué)校生活活動(dòng)拓展:教師可以帶領(lǐng)學(xué)生把收集到的各種關(guān)于學(xué)校過(guò)去的資料集中起來(lái)，辦一期《珍貴的回憶》展覽。(6)可以為他們做一件好事。教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽(tīng),然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情,同時(shí)還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測(cè)量工作。小記者3:????四、匯報(bào)交流采訪感受。③采訪時(shí)要注意禮貌。生(1):教導(dǎo)處是組織開(kāi)展教學(xué)工作的地方。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí)，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：分步驟引導(dǎo)學(xué)生明確繪制過(guò)程同時(shí)小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學(xué)生的思維。5．集體匯報(bào)（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫(huà)好學(xué)校平面圖做好了準(zhǔn)備。4．出示口訣（面北背南左西右東）5．游戲鞏固（師拿出太陽(yáng)道具）走到講臺(tái)（假如太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，指出北方）走到門(mén)口（假如太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，指出南方）6．分小組互動(dòng)練習(xí)三、了解辨別方向的其他方法1．師：如果今天沒(méi)有太陽(yáng)，那該怎么辨別方向呢？課前同學(xué)們查找過(guò)有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？2．學(xué)生互動(dòng)交流教師相機(jī)歸納指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實(shí)物，學(xué)生分組練習(xí)實(shí)用指南針。三、師：看，我們的校園多美?。∥覀兌家詾闃s。知識(shí)與技能：初步掌握辨別方向的方法，會(huì)看平面圖，認(rèn)識(shí)圖例。情景式的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維的能力。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也具有初步的觀察能力。3．被批評(píng)的確不是什么高興事，我們來(lái)試試，上課允許你們小聲講話，看看結(jié)果怎么樣好不好？（模擬課堂活動(dòng)：老師講故事，同學(xué)們可以隨便講話）4． 你們感覺(jué)這樣上課怎么樣？ 5． 那上課不說(shuō)話這個(gè)規(guī)則能不能不要？ 6． 這個(gè)規(guī)則起什么作用？7． 雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自由，但他能使我們的學(xué)習(xí)生活順利進(jìn)行。）【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的事情作為寶貴的課程資源，增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性】 板書(shū)設(shè)計(jì)游戲怎么玩？ 制定規(guī)則}開(kāi)心游戲遵守規(guī)則第二課時(shí)活動(dòng)一調(diào)查交流，尋找身邊的規(guī)則。（2）如果，游戲中沒(méi)發(fā)現(xiàn)違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，利用CAI課件中的違規(guī)事例進(jìn)行討論，進(jìn)一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。第一課時(shí)完成教材P50—P52頁(yè)內(nèi)容，話題為“游戲我怎么玩？”第二課時(shí)完成教材P53—P56頁(yè)內(nèi)容，話題為“規(guī)則在生活中”“我們來(lái)定班規(guī)” 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一游戲天地1．大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來(lái)玩比賽“貼鼻子”好么？ 2．各小組選代表吧?。ǜ餍〗M選好代表，并請(qǐng)代表上臺(tái)站好。樂(lè)意在遵守規(guī)則的前提下與人交往。2．交流：他是怎樣克服困難，練好字的？你有什么感受？3．小組討論：找到解決這個(gè)困難的金鑰匙。8．交流：這些故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？小結(jié)：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。許多科學(xué)家就是遇到困難時(shí)沒(méi)有退縮，才取得最后的成功的。4．交流關(guān)于“習(xí)慣”的名言?！恫欢蛦?wèn)》。小結(jié)：我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我建議大家成立一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)交流站。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： “壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”和“壞習(xí)慣回收站”，文章《不懂就問(wèn)》，學(xué)生準(zhǔn)備：收集好的學(xué)習(xí)方法，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料，收集關(guān)于時(shí)間、習(xí)慣和克服困難的名言，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，準(zhǔn)備寫(xiě)字、口算、跳繩的用具，收集名人克服困難的故事。三、班徽設(shè)計(jì)我最棒師：同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)完成了嗎？（學(xué)生回答）下面就請(qǐng)小組代表上臺(tái)來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)吧！，并說(shuō)明含義（小組代表介紹完并將設(shè)計(jì)貼在黑板上）?；顒?dòng)二 設(shè)計(jì)班徽一、認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。，一邊說(shuō)自己為班級(jí)所做的事?；顒?dòng)二我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)師：集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一在集體中我快樂(lè)：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（游戲用）。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己是集體的一員，學(xué)會(huì)與人交流、合作，學(xué)會(huì)和同學(xué)和平相處，互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。本單元設(shè)有3個(gè)主題：“我愛(ài)我們班”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)；“學(xué)習(xí)交流站”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“大家一起玩”側(cè)重讓學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的作用，從而去遵守社會(huì)共同規(guī)則。板書(shū)設(shè)計(jì)：二、他為什么受歡迎真誠(chéng)待人因?yàn)樗?尊重他人 所以受歡迎善于改正缺點(diǎn)。教 法：講授法，討論法教 時(shí)：1活動(dòng)過(guò)程：閱讀討論；學(xué)生閱讀教科書(shū)24頁(yè)，組織學(xué)生討論：張麗為什么深受大家喜愛(ài)？教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說(shuō)明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰(shuí)都喜歡。活動(dòng)拓展：把別人對(duì)自己的贊美珍存起來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)對(duì)自己的期望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰(shuí)，就給誰(shuí)胸前貼上小星星。 求:: 法：講授法，討論法教 時(shí):1活動(dòng)過(guò)程:游戲?qū)搿＝處熞嵝褜W(xué)生要沉著冷靜。要 求：了解醫(yī)生或家長(zhǎng)一些自護(hù)自救的方法。教 法：講授法，討論法教 時(shí)：1活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，、溺水、車(chē)禍等而死亡，平均每天有許多孩子因意外事故而過(guò)早地離開(kāi)了人世，看到這些數(shù)據(jù)你有什么感受？小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷害我們？全班交流、歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌倒。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。知道日常生活中防觸電，防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。要讓父母知道我們也有愛(ài)，我們愛(ài)父母。板書(shū)設(shè)計(jì)： 爸爸媽媽真辛苦媽媽 爸爸辛苦三、我也有愛(ài)目 標(biāo)：進(jìn)一步地知道父母工作的辛苦和對(duì)我們的愛(ài)。還問(wèn)一問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的感受。難 點(diǎn)：知道生活中的文明禮儀要 求：教師在講述自己生活中的故事時(shí)可以拉近教師和學(xué)生的距離，把教師自己也放在學(xué)生平等交流的位置，營(yíng)造和諧平等的課堂氣氛。全班交流，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的感受。一、家人關(guān)愛(ài)我目 標(biāo)：了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛(ài)。全班交流：每組推薦一個(gè)可愛(ài)的家，慈祥的爺爺、奶奶、外公、外婆、疼愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)蠹倚腋５厣钤谝黄?。難 點(diǎn)：感受自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，了解家庭成員的關(guān)系和稱(chēng)呼。教師總結(jié)：家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會(huì)發(fā)生許多故事。教學(xué)方法；討論法、講授法教 時(shí)：1教學(xué)過(guò)程：教師談話導(dǎo)入：家是我們和家人共同生活的地方。對(duì)于學(xué)生家庭成員的關(guān)系，一般的同學(xué)能夠了解并知道，并能正確的稱(chēng)呼，有些同學(xué)還不是很清楚。課前準(zhǔn)備：同學(xué)們課前收集家庭成員的照片，或者全家福教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)時(shí)數(shù)：1教學(xué)過(guò)程；激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在家人的關(guān)懷和呵護(hù)下，我們一天天長(zhǎng)大。全班交流、訂正 爸爸的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 我是奶奶的 我是叔叔的媽媽的媽媽是我的 媽媽的姐姐是我的 我是外公的 我是小姨的甥女游戲；我問(wèn)你答，同桌互問(wèn)：如爸爸的弟弟是我的？教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖，最安全的地方，家由爸爸媽媽、爺爺、奶奶。關(guān)懷是愛(ài)，期待是愛(ài)，呵護(hù)是愛(ài)，責(zé)備也是愛(ài)。教師總結(jié)：父母賜給了我們生命，把我們帶到了這個(gè)多彩的世界上，給我們一個(gè)溫暖幸福的家，他們關(guān)心我們，用他們的愛(ài)哺育我們健康成長(zhǎng)，他們不僅教我們?cè)鯓由?，還教我們?cè)鯓幼鋈?。?點(diǎn)；體會(huì)父母的辛苦，體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母。談話導(dǎo)入：父母不僅要照顧我們的生活、學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上生活的擔(dān)子很重。難 點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的尊敬、關(guān)心，孝敬的情感，愿意為家庭分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感。這些都是對(duì)家人愛(ài)的表現(xiàn)。要 求：教師在辨論和學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程中不要做結(jié)論性的評(píng)價(jià)，注意肯定雙方的觀點(diǎn)中的合理的成份；注意自身安全和講禮貌，允許學(xué)生動(dòng)搖或改變立場(chǎng)。課后拓展：將自己的感受告訴父母和鄰居小伙伴，特別提醒年齡很小的孩子，讓他們獨(dú)自在家時(shí)注意自我保護(hù)。同時(shí)可以拿出課前收集的報(bào)道，用講故事的方式提醒大家注意居家安全，解決教科書(shū)1117頁(yè)的問(wèn)題。教 法：講授法，討論法教 時(shí)：1活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道許多居家安全的小常識(shí)了，可是有時(shí)危險(xiǎn)