【正文】 在學什么？四、教學過程：談話引入，檢查調查結果。第三節(jié) 規(guī)則在哪里一、教學目標 認識目標：通過做游戲，讓學生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調查的基礎上，學習發(fā)現生活中的規(guī)則。三、課前準備（1）教學課件?？春筇岢鰡栴}：（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒有這些規(guī)則行不行？（3）、同學們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？教師小結：做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去?！保ǎǎ┥险n的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。教學關鍵點引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。c)游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友?。┬〗Y延伸a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學生不要小看規(guī)則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規(guī)則。教學難點明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規(guī)則與大多數人利益的關系。（1）讓學生討論，制定看圖書的規(guī)則。（3）選取符合班里實際，大多數人擁護的，作為班中的公約。通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學生動手動腦能力。怎么辦呢？咱們就和附近的同學組成4人小組，每組選出一位組長。（）我是男生。（），在橫線上填寫。b、學生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。老師要為學生創(chuàng)設情境，創(chuàng)造機會，幫助學生“亮出我自己”。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現，并且能夠在日常生活中得到體現。D、做錯事，奶奶嚴厲批評。（播放音樂）小結：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報爸爸媽媽的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。指導學生學會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。七、說說我們的學校教學目標：指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。（2）練習：學會給家里成員寫一張留言條。實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！學生分別說說自己的承諾，表表決心。B、生病時，爸爸細心照料。教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。幫助學生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。了解自己在父母對自己的期望。（）告訴你，我的視力很好，我會繼續(xù)保護好它。你們高興嗎？為什么？那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學，夸夸你自己？2．角色扮演，進行行為指導 3．自主活動，拓寬展示空間 現在就去向你的同學夸夸你自己吧?。▽W生下位與同學交流）二、總結作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！當然，“人非圣賢，孰能無過？”我建議大家課后去征求同學們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進，這樣才能讓自己進步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。愿意嗎？（教師和學生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。第三篇：教科版小學《品德與社會》三年級上冊教案教科版小學《品德與社會》三年級上冊教案一、我的自畫像教學目標：了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。（1）學生自由提出班級公約。）（3）規(guī)則需要得到誰的認可？（大多數人的同意。二、教學重點讓學生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。小結：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球”a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。二、教學重點認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（二）、板書課題：規(guī)則在哪里（三）、學文理：找一、兩個學生做自己比較熟悉的游戲。教學難點：教育學生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。大人們在抓緊時間學習。教學關鍵點：通過學習，啟發(fā)學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。六、教學過程（一）聽故事導入播放故事《龜兔賽跑》問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？板題：做學習的主人（二）學文明理交流學習經驗（1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內容討論假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？（2）讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。（六）布置作業(yè)在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。（三）教學延伸1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。板書課題：我學會了 a)電腦出示課文P2627插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？比一比：社區(qū)里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化四、社區(qū)的日常生活說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。（四）我給學校寫歷史2）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。四、教學過程（一）音樂引入：1）播放歌曲《校園中的喜悅》 2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？（二）豐富多彩的學校生活。通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現了什么？教育學生珍惜今天的美好生活。教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。課程準備： １、教學課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。（板書：不會的事情學著做）活動（四）：你真棒在學校承擔責任。①房間誰收拾？②書包誰收拾？③家務誰來做？④教室誰打掃？學生匯報。教學重難點：引導學生明確責任，形成責任意識： 自己的事情要自己做；不會做的事情要學著做；集體的事情大家做。二、集體中的你我他。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？（二）板書課題：我的責任（三）探討明責任讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。課題在電腦出現圖片：教師自己在不同場合的照片在各種地點的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點的圖片（5）去劇院看電影。身邊的人是誰？學生小組討論，然后班上交流。教學難點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？5．教師小結（五）教學延伸1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。（三）活動天地1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結果。（二）學文明理1．出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？2．結合教材上的事例，讓學生總結規(guī)則是怎么制定出來的。第三課 我們給自己定規(guī)則一、教學目標1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關部門制定的。d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢?。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行）a)引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？b)小結：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！（三）活動二（給規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。板書設計：規(guī)則在哪里家庭生活中學校生活中 都有規(guī)則社會生活中第二課 規(guī)則有什么用一、教學目標：初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。認識和遵守規(guī)則。如：大部分同學按規(guī)則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。行為目標：自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。現在，爺爺遇到了新問題。在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？③讓學生分析出現不同結果的原因。三、教學難點肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。我也參加討論a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？b)班內共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。電腦出示課文插圖（P31P32），學生說說他們從什么途徑去學習？教師小結。板書設計學習有苦有樂｝成功不怕困難第二課 向“誰”學一、教學目標：認知目標：體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經驗。2．電腦逐一出示課文P2829的插圖，學生介紹：a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？b)你是怎樣堅持學會的？c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。2．制作成就窗和榮譽窗。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。教學難點從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望。教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。課程準備： １、教學課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現了什么？教育學生珍惜今天的美好生活。通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。四、教學過程（一）音樂引入：1）播放歌曲《校園中的喜悅》2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？（二）豐富多彩的學校生活。（四）我給學校寫歷史2）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？比一比：社區(qū)里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。板書課題：我學會了a)電腦出示課文P2627插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。（三）教學延伸1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。（六）布置作業(yè)在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。六、教學過程（一）聽故事導入播放故事《龜兔賽跑》問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？板題：做學習的主人（二）學文明理交流學習經驗（1）學習