淺談小學(xué)語文教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計(存儲版)
【正文】 知識 智慧 能力 情感 態(tài)度價值觀的生成過程和體現(xiàn)過程。但由于做作業(yè)設(shè)計 的方法不當(dāng)，但由于形式的單一和作業(yè)的枯燥，導(dǎo)致 學(xué)習(xí) 效率不高。 3 一、 課后延伸性作業(yè) 。學(xué)生可以通過查閱資 料 、 圖書館、上網(wǎng)、問父母等。為了能更好地學(xué)習(xí)課文，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 感受語言文字的魅力，通過畫圖想象能夠讓學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。將課文轉(zhuǎn)化為具體的形象，使學(xué)生 的興趣更加濃厚。如在學(xué)習(xí)《 草船借箭》和《赤壁》時，我鼓勵學(xué)生閱讀原著《三國演義》，了解故事發(fā)生的歷史背景和與其有關(guān)的人物； 另一個方面，指導(dǎo) 學(xué)生閱讀其它各類書刊，包括中外名著、文言文、散文、 詩歌等。要樹立新的教育理念，使學(xué)生的個性在這里得到發(fā)展，使學(xué)生的人格在這里得到尊重，使學(xué)生的情感在這里得到體驗。這 樣的作業(yè) 才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，要把語文作業(yè)引入生活，將 學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合起來，增 強學(xué)生的語文綜合知識能力。課外閱讀我從兩個方面進行指導(dǎo)。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識 。通過這些觀察漸漸地學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察周圍 食物的好習(xí)慣，同時也把學(xué)習(xí)和實踐很好地結(jié)合起來。不 要小看學(xué)生的這些小小資料卡，它可滲透了孩子們不少的汗水和精力。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生的積極性有了很大的提高，學(xué)習(xí)效果也明顯增強。可見，作業(yè)的作用在學(xué)習(xí)中時不言而喻的。本文主要以語 文作業(yè)設(shè)計的方法為內(nèi)容，提出小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的方法和策略。由于小學(xué)生 正處在積累知識階段， 因此 記憶量比較大，練筆比較多。 也就是續(xù)寫， 在學(xué)習(xí)
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