【正文】 、適應(yīng)這類題型，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。（5）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。（3）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間?？傊?，在九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；注重過程是前提；精選習(xí)題、提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。對(duì)偏科生列出補(bǔ)偏計(jì)劃，提高重點(diǎn)科目的成績(jī)，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)中間生的管理，防止其不良情緒的滋生。五、力求一個(gè)“早”字。必須每天做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，多找學(xué)生交心談心，了解情況。ng)”（3）易錯(cuò)字，如前鼻后鼻音(民m237。近義詞辨析（原則——存同求異，通過以下作對(duì)比）（1）意義（范圍、程度、側(cè)重點(diǎn)）（2）色彩（褒貶、書面和口語(yǔ)）（3）用法（對(duì)象、搭配、詞性）建議：①排除法：選定肯定對(duì)象，排除其它?！苯ㄗh：把遇到的成語(yǔ)按以上各類作好標(biāo)記。（2）把握好每個(gè)虛詞的例句翻譯，利用句意記住用法和意義。②被動(dòng)句受、于、受……于／見、見……于／為、為……所?。唬療o(wú)標(biāo)志看句意。根據(jù)前后文理解作答。判斷修辭與仿寫修辭（常見的為主）（1）仿寫的兩大要求形式結(jié)構(gòu)形字?jǐn)?shù)神形似內(nèi)容兼色彩備聯(lián)系神似提示：仿寫句式要注意各部分間聯(lián)系。即使遇到陌生的題型，無(wú)需焦急。①何人——何事——何果②找主次，抓關(guān)鍵③看結(jié)果，判斷感情和評(píng)價(jià)４、作文備考講究“一穩(wěn)幾新”（行文“亮晶晶”）穩(wěn)——立意穩(wěn)（保證３６分）題目——文眼，讀者第一印象“幾　　結(jié)構(gòu)——段落分明錯(cuò)落有致新”　素材——古典＋現(xiàn)代＋現(xiàn)實(shí)亮點(diǎn)！語(yǔ)言——多種句式與修辭書寫——認(rèn)真、工整、美觀注意：行文中形式是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容準(zhǔn)確清晰最為根本。講究新舊結(jié)合，以新為主，舊為輔。1其他提點(diǎn)：（1）順序：審題立意、選材構(gòu)思、行文；（2）注意速度，認(rèn)真書寫，卷面干潔；（3）寫好作文，穩(wěn)住江山，切題+870字。開頭（議論文中好的開頭應(yīng)有觀點(diǎn)透露）①題記提示法；②引用導(dǎo)入法；③排比開頭法；④比喻起興法；⑤描寫敘述入題法；（營(yíng)造氛圍）⑥直入正題法；（開門見山）⑦議論“點(diǎn)睛”法。話題作文像命題作文那樣審題（分清結(jié)構(gòu)關(guān)系內(nèi)容）如“雕琢心中的天使”雕琢：強(qiáng)調(diào)過程天使：突出是美好的人物、事物新材料作文（1）提示：新材料作文比起舊材料作文題目中出現(xiàn)的對(duì)象要多，立意角度也較多。（2）找出上下語(yǔ)境的聯(lián)系或異同，才能設(shè)好串詞。（4）寫作時(shí)盡量運(yùn)用多種句式表達(dá)，可以增加語(yǔ)言亮點(diǎn)。四、現(xiàn)代文必考題（論述類為主）考點(diǎn)內(nèi)容：（1）重要概念的含義（指代、比喻）（2）重要句子的理解和作用（看位置）（3）篩選整合文中信息繁長(zhǎng)（4）分析行文結(jié)構(gòu)思路變（5）歸納各段要點(diǎn)概括中心簡(jiǎn)短（6）分析作者觀點(diǎn)態(tài)度考查形式：選擇+主觀表達(dá)題３、選擇題的設(shè)錯(cuò)方式（設(shè)錯(cuò)陷阱）（１）由“或然”　“必然”（可能　　　必然）（２）由“未然”　“已然”（將　　　已經(jīng)）（３）無(wú)中生有（４）故意曲解（５）以偏概全（部分　　全部）（６）恰好說反（是　　不是）（７）夸大其詞（難以　　不可能）（８）條件互混（條件與結(jié)果互混）（９）亂設(shè)因果、假設(shè)、條件關(guān)系４、建議：（１）可先看主觀題題目再看文章；（２）閱讀時(shí)應(yīng)帶筆畫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，方便理清文章結(jié)構(gòu)和思路。（2）特殊句式要調(diào)回正常語(yǔ)序，省略句務(wù)必補(bǔ)出省略成分，特別承前省略主語(yǔ)的情況。②從幾個(gè)選項(xiàng)入手，試排、對(duì)比、排除二、古文閱讀（約25分）考查內(nèi)容：實(shí)詞、虛詞、句式、信息篩選、內(nèi)容概括、斷句、翻譯。”“短小精悍——形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。)——虛情假意，敷衍應(yīng)酬。)”（2）形近字，如“嗆(qi224。腿勤，多深入學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生打破“已成定局”意識(shí)，鼓舞學(xué)生士氣，“平時(shí)多流汗，考時(shí)操勝券”，充分利用好黑板報(bào)、班會(huì)、營(yíng)造和諧、溫馨的環(huán)境，提高學(xué)生積極性。在這里，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勎医窈笞霭嘀魅蔚囊恍┳鞣?。調(diào)節(jié)生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。時(shí)間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準(zhǔn)，總體難度的控制要切近中考題。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二階段復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二階段復(fù)習(xí)的任務(wù)。第一階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排3月25日—4月4日：復(fù)習(xí)《數(shù)與式》主要內(nèi)容有：有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式、二次根式4月5日4月14日：復(fù)習(xí)《方程和不等式（組）》主要內(nèi)容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組4月15日—4月24日：復(fù)習(xí)《函數(shù)及其圖象》主要內(nèi)容有：平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù) 4月25日—5月4日：復(fù)習(xí)《圖形的認(rèn)識(shí)》主要內(nèi)容有：相交線與平行線、三角形、四邊形、圓（圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、圓的相關(guān)計(jì)算）、視圖與投影5月5日—5月10日：復(fù)習(xí)《圖形與變換》主要內(nèi)容有：圖形的對(duì)稱、圖形的平移、圖形的變換、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、解直角三角形5月11日—5月15日：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與概率》主要內(nèi)容有：統(tǒng)計(jì)、概率過程要求：（1）復(fù)習(xí)流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎(chǔ)訓(xùn)練→單元檢測(cè)→分析講評(píng)→鞏固提高（2）講練結(jié)合：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，力求做到精講精練、講練結(jié)合、抓實(shí)抓細(xì)、突破重難點(diǎn)、使學(xué)生能力有所提高。注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。另外,我們還將對(duì)照2012年的中考說明,熟知那些內(nèi)容在發(fā)生變化.。如何通過一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生較好地把握整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，正確掌握并靈活運(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。閱讀說明文，要教會(huì)學(xué)生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等進(jìn)行理解。（一）記敘文記敘文是中考語(yǔ)文試題中必不可少的內(nèi)容。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。主要是考查學(xué)生新聞的有關(guān)知識(shí)，也考查了學(xué)生語(yǔ)言概括能力。五是名著閱讀。主要考查根據(jù)拼音寫漢字，辨析同音字，掌握字容易誤讀的生字，學(xué)寫規(guī)范的行楷字等知識(shí)點(diǎn)。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。第一篇：2010年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃2010年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃洛河中學(xué)：曾憲云方孝奎中考是選拔性考試，也是極有競(jìng)爭(zhēng)性的考試。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力?；A(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用的復(fù)習(xí)一是漢字的讀寫。對(duì)于仿寫句子，重點(diǎn)把握內(nèi)容的連貫和結(jié)構(gòu)的相似，連貫則要求順著例句朝下說，不得另起話題；相似則要求結(jié)構(gòu)大體一致，例句和仿句的詞語(yǔ)要兩兩相對(duì)，不得背離例句的結(jié)構(gòu)。八是時(shí)事新聞。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。一般考查常見的文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性?，F(xiàn)代文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說明文和議論文復(fù)習(xí)。（二）說明文說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆