【正文】 題材分類）①兒女情懷（愛情、閨怨）②建功立業(yè)（邊塞、愛國、戰(zhàn)事）③離愁別緒（離鄉(xiāng)、送友）④山水田園（熱愛、抒懷）⑤思古詠史（懷古傷今）⑥詠物傷時(shí)（托物言志、觸景傷情）⑦送別悼亡（生離、死別）解題建議：（準(zhǔn)確答題有“幾看”）（1）題目（大小標(biāo)題）（2）作者（3）序注（4）意象（5）關(guān)鍵詞（帶有主觀情感字詞）（6）題干（問題問什么答什么）建議：定點(diǎn)取向，多方印證，勿先入為主斷章取義。翻譯（原則——字字落實(shí)、輔以意譯）建議：（1）有分值觀念，抓住“采分點(diǎn)”。②若有兩項(xiàng)不肯定，根據(jù)語感用排除法?！保?）分清對(duì)象，如“車水馬龍—車輛、人流”“徐娘半老—中年婦女”（３）分清色彩，（褒/貶、謙/敬）如“彈冠相慶—貶義”“班門弄斧—謙辭”（4）注意語境，（意義會(huì)變化）如“相濡以沫——泉水干了，兩條魚吐沫互相潤濕。）（4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘi224。ng/qiǎng)”“模(m243。嘴勤，多提醒。對(duì)升學(xué)指標(biāo)計(jì)劃，細(xì)致分解各類名額及標(biāo)準(zhǔn)，與科任教師一道，分析學(xué)生實(shí)際情況，努力完成升學(xué)任務(wù)。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來越重，影響學(xué)生的后段學(xué)習(xí)。第四階段：回味練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，身心調(diào)整（6月15日6月20日）這一階段在自由復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況查漏補(bǔ)缺，同時(shí)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。對(duì)于每份模擬題要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。（3）注重解題后的反思。在這一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)，結(jié)合中考復(fù)習(xí)資料《名師點(diǎn)指中考》進(jìn)行如下單元整合：按《數(shù)與式》、《方程和不等式（組）》、《函數(shù)及其圖象》、《圖形的認(rèn)識(shí)》、《圖形與變換》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、這六個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)?！龊脤W(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們多鉆研有難度的提高題；對(duì)于成績中等的學(xué)生，要求他們鞏固基礎(chǔ)，努力提高解題技巧和方法；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與掌握，把主要精力放在中等生身上。認(rèn)真研究中考說明和中考復(fù)習(xí)資料《名師點(diǎn)指中考》，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各個(gè)章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個(gè)層次的內(nèi)容。“資源、環(huán)境”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評(píng)共3個(gè)課時(shí)“科技、創(chuàng)新”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評(píng)共3個(gè)課時(shí)“民生、和諧”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評(píng)共3個(gè)課時(shí)“文化、發(fā)展”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評(píng)共3個(gè)課時(shí)“權(quán)利、義務(wù)”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評(píng)共3個(gè)課時(shí)（三）三輪復(fù)習(xí)（五月下旬至六月初）：綜合提升考前復(fù)習(xí)主要是查漏補(bǔ)缺，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的鞏固和對(duì)后進(jìn)生的督促，將讀書熟記與理解掌握有機(jī)結(jié)合。在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。舉行寫作知識(shí)的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。一是翻譯類。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。要求學(xué)生平時(shí)不僅要重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要關(guān)注課外知識(shí)的獲取。對(duì)病句的修改，要先分析病因，再針對(duì)語病進(jìn)行修改，只有準(zhǔn)確的找到病因，才能正確的診斷。四、復(fù)習(xí)方法和措施按照中考的各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行：一語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，二課內(nèi)古詩文的復(fù)習(xí)，三現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。教師應(yīng)認(rèn)真研究《10年語文考試說明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。為了給學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰(zhàn)中考，研究考綱精神，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略。２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。４、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。二是詞語的理解和運(yùn)用。此題考查學(xué)生平時(shí)對(duì)課本上要求的和課外名著的閱讀，了解主要人物，識(shí)記與人物有關(guān)的重要故事情節(jié)。九是口語交際。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。要學(xué)生學(xué)會(huì)解答這種試題，得先幫助學(xué)生掌握記敘文的有關(guān)知識(shí)。另外，復(fù)習(xí)要結(jié)合練習(xí)進(jìn)行。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。下面就結(jié)合中考數(shù)學(xué)試題的變化趨勢以及我校九年級(jí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，特制定本屆九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)課計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本，實(shí)施素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設(shè)法在A類學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高Ｂ類學(xué)生的合格率和優(yōu)良率，力爭今年初三升學(xué)考取得好成績。對(duì)于資料中的習(xí)題，每一張?jiān)嚲?，先全面通讀，“吸其精華，剔其糟粕”，篩選典型的，有價(jià)值的題目給學(xué)生做，給學(xué)生講，堅(jiān)持把握“寧肯教師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生作廢題”的原則。注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。（3）要求學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，不講重復(fù)題，對(duì)于同一類型題只提示方法。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（2）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，做好針對(duì)性訓(xùn)練。同時(shí)樹立學(xué)生信心，要有心理目標(biāo)暗示。一、加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的幫扶工作，重點(diǎn)面向優(yōu)秀生，搞好心理輔導(dǎo)工作，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中。四、對(duì)每次考試情況進(jìn)行認(rèn)真分析，召開總結(jié)會(huì)、從考試失誤中總結(jié)教訓(xùn)，給優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)弱科、差科，牢牢抓住偏科生的有效培養(yǎng)。腦勤，多思考現(xiàn)狀與問題策略。ng)”“愴(chu224。建議：①以讀帶寫，作好標(biāo)記，提高效率；②以印發(fā)的資料和教材中的字音注釋為主。也形容文章或發(fā)言簡短而有力。５、實(shí)詞（幾種語法現(xiàn)象Ｐ）（１）通假字：蚤早（２）古今異義：一切：一個(gè)貼切的（３）詞類活用（使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)）（４）一詞多義：愛憐惜、吝嗇、可愛（５）偏義復(fù)詞（如：公姥、作息）（６）兼詞（如：諸—之于、焉—于此）６、虛詞（18個(gè)虛詞的用法和意義）記憶：因?yàn)樗云鋭t于與之乎者也焉而且乃若何（1）通過讀古文（必修選修課文）培養(yǎng)語感。（聯(lián)系前文）—留、刪、換、掉、補(bǔ)特殊句式（1）幾種句式類型（附各種句式的常見形式）主謂倒裝賓語前置狀語后置定語后置：①判斷句②省略句③被動(dòng)句④倒裝句（2）現(xiàn)代漢語正常語序：［狀語］（定語）主語+［狀語］謂語〈補(bǔ)語〉＋（定語）賓語〈補(bǔ)語〉附：①判斷句：……者……也/……，……也/……者，……/……者也/為、是、非、未、無、莫、乃、亦、皆／無標(biāo)志按句意。（３）出現(xiàn)具體句子時(shí)回到原句作對(duì)比。（5）選用句式要看上下文提示和題干要求。1對(duì)聯(lián)擬寫或鑒賞（形神兩個(gè)角度）1廣告詞：（擬寫或鑒賞）從特性、優(yōu)點(diǎn)、情感、語言等方面1其它：建議、活動(dòng)推介語、解說詞、贊美詞、讀后感、便條、請(qǐng)假條、語境對(duì)應(yīng)等提示：以不變應(yīng)萬變。（2）審題步驟：總——由果推因，由物及人。結(jié)構(gòu)樣式①三三式(排比三句開頭、三段事例段)②并列式（對(duì)比、正反、排例）③小標(biāo)題式④對(duì)比式⑤褒貶式⑥長短交叉錯(cuò)落式（視乎內(nèi)容需要）論證段注意事項(xiàng)敘議結(jié)合，議多敘少敘議方式：①場景人物式②形象人物式③評(píng)價(jià)人物式④跨越時(shí)空式⑤名句人物式論證方法：因果、假設(shè)、意義、正反對(duì)比、排例、歸謬法論證思維：是什么、為什么、怎么樣1搭造橋梁、打造亮點(diǎn)①敘例和觀點(diǎn)之間的橋梁②段落與段落之間的橋梁③選詞造句+修辭④段落長短錯(cuò)落，有建筑美⑤書寫工整優(yōu)美，吸引眼球1素材——講究新舊結(jié)合，以新為主“私人”搜集15個(gè)左右+一材多用提示：（1）古代文史學(xué)家事例可增加文章的歷史底蘊(yùn)；現(xiàn)當(dāng)代及社會(huì)時(shí)事例子則彰顯出“時(shí)代感”。