20xx小學四年級語文教案——再見了，親人(存儲版)
【正文】 侵略軍打回到三八線附近，迫使他們接受了停戰(zhàn)談判。 1950年冬天隨中國人民志愿軍赴朝鮮，任隨軍記者。 2．魏?。涸櫧?，曾用筆名紅楊樹。 〔四〕飽含激情學習第二局部〔以讀代講〕 列車將要載著志愿軍回到祖國，此時此刻，志愿軍會說些什么？〔齊讀第二局部〕 再讀課題，齊讀，指名讀。 點撥：雪中送炭是誰在什么 情況下送去什么？ 小結(jié)：是在別人最困難、最需要幫助時給與幫助。 2．體會中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成。 雪中送炭：比喻在別人急需的時候給以幫助。 2．通過讀課文，初步感悟文章所要表達的情感，能說出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。教學中，應抓住課文以事感人，借事抒情，以情動人的特點，以讀為突破口，把讀貫穿于教學的始終，使學生在理解課文內(nèi)容、感受中朝人民的偉大友誼中，懂得親人的含義及分量，比擬準確地把握課文所表達的情感。課文以志愿軍對送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，追述了許多難忘的往事，贊頌了中朝兩國人民比山高比海還深的情誼。能正確讀寫以下詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。每個自然段分別具體介紹了一位人物的感人事 2 跡。在學生理解了課文內(nèi)容，比擬準確地把握了課文表達的思想感情之后，還應引導學生通過朗讀，從濃郁的感情、洋溢的情義中去感受中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。 教學過程： 〔一〕揭示課題導入 齊讀課題，說說課文中誰稱誰為親人 ? 板書：大娘小金花大嫂 為什么稱他們?yōu)橛H人呢？帶著問題聽老師范讀課文，讀后讓學生說說初步感
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