20xx人教版語文六下口語交際習(xí)作五課件2(存儲版)
【正文】 小節(jié)的大師 ——阿爾伯特 他卻樂觀地認(rèn)為：耳聾也有好處，聽不見別人的閑話，少生悶氣；聽不見別人的美言，不會驕傲。 哥白尼 我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。 ——華羅庚 數(shù)學(xué)家 科學(xué)是人類的共同財富，而真正科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個全人類都能受益的知識寶庫。 ——科爾莫戈羅夫 俄國歷史學(xué)家 簡單的事情考慮得很復(fù)雜，可以發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域；把復(fù)雜的現(xiàn)象看得很簡單，可以發(fā)現(xiàn)新定律。 堅持不懈 ：堅持到底，一點也不忪懈。 革故鼎新 ：革：改變，革除；故：舊的；鼎：樹立。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情 。 不恥下問 ：語出 《 論語 》 。 古為今用 ：批判地繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的無產(chǎn)階級政治服務(wù)。 科學(xué)是講究嚴(yán)謹(jǐn)性的，做實驗、測數(shù)據(jù)、寫報告，都必須做到（實事求是），來不得半點虛假。 shě běn zh 與“貪小失大”和“本末倒置”的區(qū)別在于，貪小失大是寫失去了，本末倒置是寫把事物顛倒了，而舍本逐末寫的是舍去根本的，追求末節(jié)的。） “逐”不可寫為“琢”。難道說，一個治理萬民的君王，會比不上莊稼和百姓嗎？” 趙威后聽了并沒有生氣，反倒笑著對使臣說：“這你就錯了！沒有莊稼，如何養(yǎng)活人民？這不是貴賤之分，而是本末之別啊！難道說要先舍根本，去問那些末節(jié)嗎？” 齊國使臣對趙威后的這一番話非常佩服，并且為自己剛才無禮的態(tài)度感到慚愧。 一個班級就是一個集體，要把集體的事辦好，必須做到（集思廣益）、（群策群力）。 精益求精 ： 精：完美；益：更加；求：追求。見：見解，意見，想法。后泛指想出的辦法與眾不同。 群策群力 ：群：大家，集體；策：謀劃，主意。 發(fā)憤圖強 ：發(fā)憤：決心努力；圖：謀求。 ——華羅庚 數(shù)學(xué)家 在歷史上，任何科學(xué)上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種獨創(chuàng)精神。唯有長時期的積聚才能由點滴匯成大海。人們用這種方式懷念他，不僅因為他擁了兩千多項發(fā)明，更因為他畢生從事發(fā)明的精神 . 真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。 愛迪生有一次在火車上偷偷做化學(xué)試驗時，一不留神，一瓶藥水掉下來引起了大火。 牛頓大吃一驚，抬頭一看，雞蛋還在桌子上，可是桌上的懷表卻不見了。他的助手便拿了幾個雞蛋，送到實驗室去，對牛頓說：“這里有幾個雞蛋，你自己煮來吃吧。任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一段生命都能收獲一個故事。想到這里我不禁落淚了，眼淚像斷了線的珠子從我臉頰流了下來，我透過那晶瑩的淚珠環(huán)視周圍，心里充滿了依依不舍。我是一棵苗，是你將我育成參天大樹；我是一把火，是你引燃了我；我是一張琴，是你撥動那響亮的音符 …… 。 ? 在母校的最后一個學(xué)期，我將珍藏每一份友誼，我將收藏朋友們發(fā)自內(nèi)心的祝福，我保存著一張張的賀卡。努力著吧，朋友，從別人的臉上尋找自己的微笑。如果人生之路注定不可能做一道簡便運算，那我們還是踏踏實實地走好腳下的路?！闭f完，慢慢地走了。我怔了一下，繼而試探著問：“你怎么了？”她囁嚅道：“都走了。 ? 空落落的藍天 ? 我已經(jīng)離開了以前的同窗、以前的知己、以前的學(xué)校，來到一個新的、陌生的地方。千尺的潭水啊，你告訴了我什么是真正的友誼，難舍難分，只恨相見甚晚。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難讓她不得不放下那份傲氣。惟有雕欄玉砌能證明他曾經(jīng)的輝煌。我喜歡觸摸流水，感受生命的鮮活。 ? 有一天，媽媽突然對我說：“浩遠，你爸爸調(diào)到縣城工作了。 ? 漸漸的，我長到該上幼兒園的年齡了，就被爸爸、媽媽接回來，本想這下好了，我可以跟爸爸、媽媽生活在一起了，可沒曾想到他們倆還很忙，爸爸在外無暇顧及家，我就只有媽媽一個人 ? 照顧。據(jù)說剛出生的我，不像別的孩子那樣身體又紅又丑，而我一生下來，一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，胖乎乎的很漂亮，令人喜愛。 ? 我與“書”之中篇 ? 上初中了，以前聽過姐姐說的諸多恐怖事件。雖然這幾年，經(jīng)我手的書數(shù)也數(shù)不清，但始終沒有少時 《 三百六十夜 》 那種的韻味。） 要求 ? ① 認(rèn)真搜集說明自己觀點的具體事例和材料 ? ②認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進行反駁。 ? ⑤組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，從不同的側(cè)面豐富資料。愛 》 和 《 穆斯林的葬禮 》 。海明威的 《 老人與海 》 、路遙的 《 平凡的世界 》 、莫泊桑的 《 一日 》 、左拉的 《 小酒店 》 ，以及一整套“自畫青春”，每讀一本便感到自己的無知，就百這和“無知”，使我深深深溺在書海中，并且永不想出來。 ? 聽說在我很小的時候，爸爸在下面的鎮(zhèn)里教學(xué)，媽媽在玻璃廠上班又很忙，我只在他們身邊呆了一年就被奶奶帶回老家了。每當(dāng)別的小朋友都被爸爸、媽媽或爺爺、奶奶接走，幼兒園里只剩下我一個人時，心里很不是滋味，只有眼巴巴地站在幼兒園大門口焦急地等媽媽。 ? 時間過得真快，我開始上小學(xué)了，這段苦澀的經(jīng)歷一直伴隨著我的成長。我看到了樓閣上一個消瘦的面孔，那是李煜。 ? 流水又把我?guī)У搅艘蛔≡呵?。”“才下眉頭，卻上心頭?！斌@濤拍岸中，我看見的是蘇軾閑適的心情。就在這藍天下，我碰到了她 ——紅月。我呆站在那里，看著她逐漸模糊的身影，心里酸酸的。兒時快樂的紙船，寂寞地擱淺了很久很久，不知不覺間已漸漸遠去淡去；家長語重心長的叮嚀，也在不知不覺間日益清晰凝重地擱淺在我們
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1