20xx秋浙教版語文九上第14課海通精神word教案(存儲版)
【正文】 確：（ 1）先敘事后議論。 布置作業(yè)?！痹谕瑯訋Т痰幕▍玻齻兡懿荒苷交??假如玫瑰園允許她們摘一朵的話，恐怕第一個姑娘的失敗是必然的，就像第二個姑娘的成功是必然的一樣。在一次爆炸中，他的弟弟和四個助手統(tǒng)統(tǒng)遇難，諾貝爾本人僥幸脫險。文章先引述了一對孿生姑娘對玫瑰園的不同看法。） 教師巡視、指導(dǎo)、幫助學(xué)生修改提綱。 3．從已完成的學(xué)生習(xí)作中選擇一、二篇有代表性‘的習(xí)作當(dāng)堂講評、集體評改。） 根據(jù)文后參考題，任選一題，自擬題目，編寫提綱。 那位被扎破手而卻步不前的小姑娘，總有一天會明白這個道理的。這樣，人在遭到挫折或者打擊的時候，就不至于垂頭喪氣，灰心失望，而能夠處變不驚，奮斗不已，堅持既定的目標(biāo)和必勝的信念，尋求更為妥切的應(yīng)對良策，從而超越一個一個的障礙，就像那不怕刺的小姑娘一樣，摘下成功的桂冠。 不怕風(fēng)險才能獲得成功的 果實一對孿生小姑娘走進玫瑰園，其中一個小姑娘對母親說：“媽媽，這里是個壞地方 !”“為什么呢，我的孩子 ?”“因為，這里的每朵花下都有刺。 (4)文章結(jié)構(gòu)要完整。后兩種人與社會主義的建設(shè)事業(yè)是不相容的，他們的行為和海通精神截 然相反。為什么“不起眼的小小山洞和海通托盤的塑像”會 “遠(yuǎn)比樂山大佛高大” ?這段在全文有什么作用 ? （明確：因為在海通身上體現(xiàn)了一種偉大的事業(yè)心與堅毅的精神，這是比樂山大佛還要高大的凜然之氣，所以“只參觀樂山大佛而不訪問海師洞”就有負(fù)此行了。 4．讀析課文。這類議論文常采用敘議結(jié)合的寫法，一般由兩大部分內(nèi)容構(gòu)成，先敘事，后說理。 2．啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識“海通精神”的內(nèi)涵及現(xiàn)實意義。 [第一課時 ] 一、教
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