20xx春人美版美術(shù)四下第17課畫家梵高word教案1(存儲(chǔ)版)
【正文】 定位，還通過其反映了美術(shù)家濃縮的人生，透過美術(shù)家的自畫像，往往能夠較真實(shí)的把握美術(shù)家的審美趣味和人生理想，甚至還能粗略的勾畫出美術(shù)家的生活情狀。在溫森特見過的上百幅油畫中，沒有一幅在明亮、空靈和芬芳上，可以比得過這些富有光彩的畫的。他們不滿足于僅僅對(duì)自然的客觀描繪，而強(qiáng)調(diào)主觀感受的再創(chuàng)造，不照搬自然的光線，而注重色彩的對(duì)比關(guān)系、體積感及裝飾性等，對(duì)后來的野獸派及表現(xiàn)派有很大影響。（摘自曹昌武、曹曉楠著的《繪畫構(gòu)圖》， 109 頁，山東美術(shù)出版社， 2021 年 1 月第 1 版） 2. 印象畫派 得名于法國畫家莫奈的作品《日出?印象》。 師小結(jié)：凡?高用色彩和筆觸大膽地表現(xiàn)了對(duì)客觀世界的主觀感受，因此他是 后印象主義畫派的主要畫家之一。 3．分組學(xué)習(xí)： 請(qǐng)每組小組 長領(lǐng)答題卡。 （注：學(xué)生提出的問題五花八門，教師要依據(jù)課堂時(shí)間，針對(duì)問題靈活處理。 C．凡高生平簡介： 19 世紀(jì)曾經(jīng)有一位畫家在巴黎也看到了這些印象主義的繪畫，并且深深地被吸引住了，從此他的繪畫風(fēng)格發(fā)生了巨大的變化。 B．你了解凡高嗎？講一講你所知道的凡高。 教學(xué)重點(diǎn)： 、了解畫家凡?高及其作品。同時(shí)感悟人在逆境中應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己，成為一個(gè)積極健康的人。 A、你看過凡高的作品嗎？說說感受。正像人們認(rèn)為的那樣，這些畫表現(xiàn)了畫家對(duì)太陽的狂熱崇拜，畫中充滿著光、空氣和顫動(dòng)的生命感。 師：針對(duì)這不足 200 字的文字資料，你還有哪些問題嗎？ 生：在有限的時(shí)間內(nèi)自主提出問題。讓我們采用小組合作學(xué)習(xí)的方式去感受凡?高的繪畫給我們帶來的思考與震撼！ 【設(shè)計(jì)意圖】 通過欣賞、自學(xué)，提高 分析畫面能力及語言表達(dá)能力。 師生共同為畫家作品編排順序，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)凡?高在荷蘭時(shí)期、巴黎時(shí)期、阿爾時(shí)期、圣 — 雷米時(shí)期、奧維爾時(shí)期為畫家作品編排順序。 拓展 ，讓學(xué)生回家翻閱、整理、設(shè)計(jì)制作自己的個(gè)性相冊(cè) 相關(guān)資料 （一）小詞典 畫者在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)，由于長期藝術(shù)實(shí)踐形成了有獨(dú)特個(gè)性和情緒印記的各種筆痕，如凡?高作品中的短扭曲線等。他們接受印象畫派的用色方法并加以革新。下面的署名是莫奈。 自畫像是美術(shù)作品中表現(xiàn)比較多的一個(gè)主題。 其次，教師層層深入，引領(lǐng)學(xué)生感受印象派，再欣賞梵高的多幅作品，與作品產(chǎn)生共鳴
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