20xx春人美版美術(shù)四下第17課《畫家梵高》word教案1(文件)
【正文】 師：凡?高是一位高產(chǎn)畫家，尤其是生命中的最后十年，可以說這段時間是他創(chuàng)作的巔峰期。 3．分組學習： 請每組小組 長領(lǐng)答題卡。 【設(shè)計意圖】 培養(yǎng)學生要像畫家一樣勇于表現(xiàn)自我。 師小結(jié)：凡?高用色彩和筆觸大膽地表現(xiàn)了對客觀世界的主觀感受，因此他是 后印象主義畫派的主要畫家之一。 【設(shè)計意圖】 提高學生的語言組織和表達能力。（摘自曹昌武、曹曉楠著的《繪畫構(gòu)圖》， 109 頁，山東美術(shù)出版社， 2021 年 1 月第 1 版） 2. 印象畫派 得名于法國畫家莫奈的作品《日出?印象》。代表畫家有莫奈、畢沙羅、西斯萊、雷諾阿等。他們不滿足于僅僅對自然的客觀描繪，而強調(diào)主觀感受的再創(chuàng)造，不照搬自然的光線，而注重色彩的對比關(guān)系、體積感及裝飾性等，對后來的野獸派及表現(xiàn)派有很大影響。描繪后臺的芭蕾舞女演員的那些畫竟毫不客氣地把紅、綠、藍幾種原色亂堆在一起。在溫森特見過的上百幅油畫中，沒有一幅在明亮、空靈和芬芳上，可以比得過這些富有光彩的畫的。 （摘自北京出版社出版的《凡?高傳》，作者歐文?斯通（美國） 板書設(shè)計： 畫家梵高 印象派 自畫像 思考 震撼 教學反思 16： 在美術(shù)課程中有很多畫家的自畫 像欣賞內(nèi)容，而很多畫家的自畫像都是在不同歷史時期和社會環(huán)境下創(chuàng)作的，所以應(yīng)該引導學生學會把特定的視覺圖式以及風格特點跟藝術(shù)家的生活、生存環(huán)境聯(lián)系起來，以一種歷史的觀點來看待這些美術(shù)作品。很多自畫像作品不僅是美術(shù)家的自我認同與角色定位，還通過其反映了美術(shù)家濃縮的人生，透過美術(shù)家的自畫像，往往能夠較真實的把握美術(shù)家的審美趣味和人生理想，甚至還能粗略的勾畫出美術(shù)家的生活情狀。 其次在本課課前，我安排了學生欣賞動畫片《瘋狂的畫家》，通 過影片關(guān)于凡高的一生概述，激發(fā)學生學習本課的濃厚興趣，也為本課相關(guān)知識打下鋪墊。學生 根據(jù)內(nèi)容、色彩、筆觸等方面選一幅印象最深的作品，試用一段文字把它簡單描述下來，談出心中的感受。凡高是用心靈作畫的大師。并使課堂教學在課余得到延伸。 最后是在課外活動設(shè)置方面，讓學生回家翻閱、整理、設(shè)計制作自己的個性相冊，并選擇最能體現(xiàn)自己特點的照片，寫一篇關(guān)于自我認識的回憶文章并嘗試通過自畫像去表現(xiàn)。換一個角度面對自己，會有很多感觸。這些材料是學生探究學習的基礎(chǔ)，但又不能作為課堂教學的主要內(nèi)容而消耗太多的時間，所以
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1