20xx春人美版美術(shù)四下第17課畫家梵高word教案1-wenkub.com
2024-11-24 22:25 本頁面
【正文】 這樣的 課外活動(dòng)安排，學(xué)生有樂趣去做，使課題貫穿了情感教育，突出美術(shù)學(xué)科的人文屬性。通過鏡子是對(duì)自己進(jìn)行一種審視，這是對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)。 其次，教師層層深入，引領(lǐng)學(xué)生感受印象派，再欣賞梵高的多幅作品，與作品產(chǎn)生共鳴 。 一方面發(fā)揮學(xué)生的主體性，另一方面通過歷史背景的講解來加深學(xué)生對(duì)美術(shù)家的自我與社會(huì)的關(guān)系這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用影片、圖片等直觀演示、啟發(fā)式教學(xué)和相互討論的方式來促進(jìn)學(xué)生的思考。 自畫像是美術(shù)作品中表現(xiàn)比較多的一個(gè)主題。一大團(tuán)一大團(tuán)鮮艷而溫暖的顏色使畫面顯得厚重、深沉，而且富于起伏感。下面的署名是莫奈。這些畫表現(xiàn)了對(duì)太陽的狂熱崇拜，充滿著光、空氣和顫動(dòng)的生命感。他們接受印象畫派的用色方法并加以革新。一反過去宗教、神話等主題內(nèi)容的棕褐色調(diào)，對(duì)繪畫技法的革新有巨大影響。 拓展 ，讓學(xué)生回家翻閱、整理、設(shè)計(jì)制作自己的個(gè)性相冊(cè) 相關(guān)資料 （一）小詞典 畫者在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)，由于長期藝術(shù)實(shí)踐形成了有獨(dú)特個(gè)性和情緒印記的各種筆痕，如凡?高作品中的短扭曲線等。 三、鞏固應(yīng)用， 快樂體驗(yàn) : 根據(jù)內(nèi)容、色彩、筆觸等方面選一幅印象最深的作品，試用一段文字把它簡(jiǎn)單描述下來，談出心中的感受。 師生共同為畫家作品編排順序，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)凡?高在荷蘭時(shí)期、巴黎時(shí)期、阿爾時(shí)期、圣 — 雷米時(shí)期、奧維爾時(shí)期為畫家作品編排順序。 答題卡設(shè)計(jì)： 1 組：（看多幅自畫像作品，包括書中 2 幅） （ 1）畫家是怎樣運(yùn)用筆觸及色彩來描繪自畫像中的各種氣氛的？ （ 2）你知道有關(guān)這幅“割耳”自畫像的故事嗎？ （ 3）如果你在逆境中你應(yīng)怎樣調(diào)整好自己的心態(tài)？ 2 組：（看《吃馬鈴薯的人》） （ 1）這幅畫整體色調(diào)與本課中其他畫面色調(diào)有什么不同？ （ 2）凡?高早期作品在繪畫風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？ （ 3）通過畫家對(duì)勞動(dòng)人民的描繪， 你覺得他是一位什么樣的人？ （ 4）為了畫好這幅畫，凡?高先后畫了十幾幅速寫和三幅油畫，可見凡?高對(duì)繪畫有一種什么樣的精神？ 3 組：（看《星月夜》） （ 1）凡?高是怎樣運(yùn)用筆觸來描繪夜空中奇特的景象的？ （ 2）通過運(yùn)用這樣的筆觸，凡?高想表達(dá)自己什么
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