【正文】 另一方面通過歷史背景的講解來加深學(xué)生對美術(shù)家的自我與社會的關(guān)系這個(gè)問題的認(rèn)識，運(yùn)用影片、圖片等直觀演示、啟發(fā)式教學(xué)和相互討論的方式來促進(jìn)學(xué)生的思考。這樣的 課外活動(dòng)安排，學(xué)生有樂趣去做，使課題貫穿了情感教育，突出美術(shù)學(xué)科的人文屬性。 自畫像是美術(shù)作品中表現(xiàn)比較多的一個(gè)主題。他們接受印象畫派的用色方法并加以革新。 師生共同為畫家作品編排順序，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)凡?高在荷蘭時(shí)期、巴黎時(shí)期、阿爾時(shí)期、圣 — 雷米時(shí)期、奧維爾時(shí)期為畫家作品編排順序。 師：針對這不足 200 字的文字資料，你還有哪些問題嗎？ 生：在有限的時(shí)間內(nèi)自主提出問題。 A、你看過凡高的作品嗎？說說感受。 教學(xué)重點(diǎn)： 、了解畫家凡?高及其作品。 C．凡高生平簡介： 19 世紀(jì)曾經(jīng)有一位畫家在巴黎也看到了這些印象主義的繪畫，并且深深地被吸引住了，從此他的繪畫風(fēng)格發(fā)生了巨大的變化。 3．分組學(xué)習(xí)： 請每組小組 長領(lǐng)答題卡。（摘自曹昌武、曹曉楠著的《繪畫構(gòu)圖》， 109 頁，山東美術(shù)出版社， 2021 年 1 月第 1 版） 2. 印象畫派 得名于法國畫家莫奈的作品《日出?印象》。在溫森特見過的上百幅油畫中，沒有一幅在明亮、空靈和芬芳上，可以比得過這些富有光彩的畫的。學(xué)生 根據(jù)內(nèi)容、色彩、筆觸等方面選一幅印象最深的作品，試用一段文字把它簡單描述下來，談出心中的感受。換一個(gè)角度面對自己，會有很多感觸。他的筆法獨(dú)特，無所顧忌，每一筆觸都清晰可見，每一筆觸都是大自然韻律的組成部分。他們反對學(xué)院派的保守思想和表現(xiàn)手法，采取了在戶外陽光下直接描繪景物、寫生創(chuàng)作作品的方法，追求光色變化，主張根據(jù)太陽 光譜呈現(xiàn)的赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色光去反映自然界的瞬間印象。各組參照收集資料，依據(jù)各組答題卡上提出的問題進(jìn)行交流，交流后分組反饋。你們知道這位畫家是誰嗎？ 生：聆聽畫家的簡短經(jīng)歷并回答。 教學(xué)難點(diǎn)： ?高的作品，感 悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。 你去看世博了嗎？你到法國館參觀了嗎？在法國館里最值得看的就是 5 幅畫家的作品，其中最有名的就是凡高的作品。 師：你們想知道凡?高的一生都經(jīng)歷過哪些事情嗎？請大家閱讀書中“凡?高的一生”。培養(yǎng)分析畫面的能力及語言表達(dá)能力。 3. 后期印象畫派 廣義指繼承印象畫派，并加以變革的各個(gè)不同流派。學(xué)會根據(jù)畫面內(nèi)容來