20xx年人教版四下數(shù)學(xué)第二單元觀察物體(二)教案及練習(xí)題彩圖版(存儲版)
【正文】 左面 上面 （ 最少 ， 最多 ） 課后反思： 教后整體反思 。 8．師：我們還有很多種拼擺的方式，是不是也會有這種現(xiàn)象呢？我們來看一看。 教學(xué)準備 小黑板式幻燈片、投影儀 教 學(xué) 過 程 內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 個人二度備 課 課后反思 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 從上面、左面、前面看這些圖形，分別能看到什么形狀？ 問題：你發(fā)現(xiàn)什么了？ 二、探索新知 1．師：上節(jié)課我 們一起觀察了這個由四個小正方體搭成的立體圖形，其實搭建的方法還有很多，你們想不想自己也來試試？ 出示圖形： 2．活動建議： （ 1）用 4 個小正方體搭出 一個 立體圖形， （ 2）想象從不同方向看到的形狀并在紙上擺出來。（共 6塊） 正面 、左面 、上面 。 2．觀察不同立體圖形 （ 1）師：剛才我們一起觀察了這個由老師搭成的立體圖形，搭建的方法有很多，你們想不想自己也來試試？ （ 2）一生任意將四個小正方體拼擺成幾何體（教師黑板上貼出學(xué)生對應(yīng)作品） （ 3）師：請你先 想象一下，然后在方格紙上畫出這個幾何體從正面、上面和左面看到的形狀。 根據(jù)從不同位置觀察一個立體圖形得到的三視圖，能用正方 體進行拼搭。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 正確辨認從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。 （ 5）匯報信息：（將學(xué)生作品貼 黑板上） （ 6）集體反饋： 問 :誰的觀察結(jié)果和他的一樣？ 看看，我們剛才的判斷對嗎？ （ 7）小結(jié)：我們分別從正面、上面、左面，觀察了這個立體圖形，通過從不同方向進行的觀察，對于這個觀察結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：通過觀察這個立體圖形，我們發(fā)現(xiàn)：從不同方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的。
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