xx縣區(qū)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 消防。 機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的停放在規(guī)劃中有所安排，每一建筑單元按一定比例配備自己的機(jī)動(dòng)車停車位，自行車停車基本上采用劃定區(qū)域或半地下室停車的方式。 綠道是指校內(nèi)的景觀林蔭道，校園內(nèi)所有的道路種植具有豫南特色的行道樹(shù)，形成綠化走廊，增強(qiáng)視覺(jué)效果。 六、結(jié)語(yǔ) 堅(jiān)持“以人為本”的校園建設(shè)理念，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省關(guān)于校園建設(shè)的相關(guān)規(guī)范性要求，緊密圍繞大學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，在現(xiàn)有校園布局和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格控制土地的使用性質(zhì)，制定符合學(xué)校發(fā)展、地方特色和滿足師生學(xué)習(xí)生活需求的校園建設(shè)總體規(guī)劃。 將學(xué)校的綠籬圍墻、學(xué)生宿舍安全圍欄、燈柱、人行地磚、車棚、宣傳欄、指示牌、室外音箱、垃圾箱等都視為校園文化的物化組件，要統(tǒng)一規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)，力求新穎獨(dú)特，富于文化韻味。綠化為庭院綠化，以裝飾性的景觀樹(shù)、花卉、草坪為主，綠化和綠帶為公園式的自由綠化，以疏林草地和景觀植物群為主，與綠化步行通道接合在一起，形成校內(nèi)聯(lián)系的主動(dòng)脈。 規(guī)劃校內(nèi)交通方式主要有機(jī)動(dòng)車客貨運(yùn)交通、自行車交通與步行交通。 通信。 （4）教師生活區(qū)（宿舍樓、服務(wù)娛樂(lè)中心等）。 二、結(jié)構(gòu)布局和功能要求 規(guī)劃根據(jù)各功能區(qū)的相互關(guān)系進(jìn)行用地布局和安排，以教學(xué)科研區(qū)為核心，將新校區(qū)分成八大功能區(qū)：教學(xué)科研區(qū)、辦公區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、休閑娛樂(lè)區(qū)、教工生活區(qū)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)和教育附屬設(shè)施區(qū)。 （2）自然為本原則。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)風(fēng)格多樣的建筑群，建設(shè)建筑藝術(shù)與校園文化融合統(tǒng)一的校園；通過(guò)綠地、水體、步行道的連接，形成校園的公共交流空間組織體系，創(chuàng)造人與自然和諧共存的環(huán)境。大學(xué)校園要充分體現(xiàn)自身文化特征和發(fā)展實(shí)力，突出以人為本的發(fā)展理念及地域文化特點(diǎn)，建筑設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出適用、超前、繼承、創(chuàng)新、突出文化底蘊(yùn)特點(diǎn)和環(huán)境設(shè)計(jì)的思想。重點(diǎn)摸清小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）的校舍、學(xué)生人數(shù)、服務(wù)人口、服務(wù)半徑、校舍情況、校園占地面積等情況。 要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，充分尊重人民群眾的需求和愿望，以集中辦學(xué)為方向，綜合考慮必要性和可行性，以自然地理?xiàng)l件、歷史沿革的因素，制訂布局調(diào)整規(guī)劃，分步組織實(shí)施。屆時(shí)，義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到校舍建設(shè)達(dá)標(biāo)、配套設(shè)施完善、教學(xué)設(shè)備配置齊全、食宿條件明顯改善、校園環(huán)境優(yōu)美、教育質(zhì)量明顯提升的標(biāo)準(zhǔn)，徹底消除校舍不安全因素和辦法效益低下的現(xiàn)象。共有56個(gè)教學(xué)班，中小學(xué)學(xué)生總計(jì)1700人。對(duì)現(xiàn)有村小校舍情況作調(diào)研分析，立足學(xué)校實(shí)際，爭(zhēng)取社會(huì)各界的援助，按照教學(xué)及配套用房基本滿足教學(xué)需求的要求，對(duì)農(nóng)村學(xué)校校舍進(jìn)行全面改造。 簽于以上情況，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際提出以下措施： ，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。 課程開(kāi)設(shè)不全，制約農(nóng)村孩子的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。 二、情況分析 。學(xué)生數(shù)達(dá)120人，覆蓋院子村、樊村。學(xué)生數(shù)達(dá)140人，覆蓋李家村、曹家村。 （1）并入寺底小學(xué)144人。其中三年級(jí)32人、四年級(jí)36人、五年級(jí)37人、六年級(jí)27人。保留 2年級(jí)教學(xué)點(diǎn)36人，其中。 二、2012年： 建辦早勝寄宿制小學(xué)，覆蓋北街、南街、遇村、譚臘4個(gè) 行政村，學(xué)生人數(shù)達(dá)到1100人?？?cè)丝?2490人，其中農(nóng)業(yè)人口40379人。 （3）并入遇村小學(xué)36年級(jí)學(xué)生77人：其中三年級(jí)23人、 四年級(jí)18人、五年級(jí)13人、六年級(jí)23人。 ⑹并入西頭小學(xué)36年級(jí)學(xué)生70人：其中三年級(jí)16人、四 年級(jí)13人、五年級(jí)17人、六年級(jí)24人。其中一年級(jí)15人、二年級(jí)18人、三年級(jí)17人，四年級(jí)29人、五年級(jí)13人、六年級(jí)11人。（葡萄溝教學(xué)點(diǎn)9人并入大莊小學(xué)） （3）并入屯莊小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生46人。 。 布局調(diào)整，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、資源整合，將最大限度地推動(dòng)早勝基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。此外，跟隨父母到打工地上學(xué)的現(xiàn)象也很普遍，使得農(nóng)村小學(xué)的生源問(wèn)題面臨非常尷尬的局面。 。需要上級(jí)有關(guān)部門盡快出臺(tái)村小布局調(diào)整政策，給予政策保障，使我們放手開(kāi)展此項(xiàng)工作，使村小的布局科學(xué)、合理。 XX縣區(qū)城子街中心學(xué)校2013年3月 第四篇：中小學(xué)校點(diǎn)布局調(diào)整規(guī)劃方案索羅鄉(xiāng)學(xué)區(qū)20092011中小學(xué)校 布局調(diào)整規(guī)劃 為了貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，根據(jù)《XX縣區(qū)崆峒區(qū)2009—2015年中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》具體要求，建立農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制，積極推進(jìn)我學(xué)區(qū)中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，盡快改善我學(xué)區(qū)學(xué)校校點(diǎn)過(guò)于分散、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不高的現(xiàn)狀。 二、開(kāi)展學(xué)校布局調(diào)整的意義 “十一五”以來(lái)，我學(xué)區(qū)以推進(jìn)“兩基”攻堅(jiān)、職教攻堅(jiān)、危房改造為重點(diǎn)，大力改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，優(yōu)
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