xx縣區(qū)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃方案(完整版)
【正文】 、四年級(jí)（三年級(jí)7人，四年級(jí)7人， 總計(jì)14人）并入李家小學(xué)，保留 一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)； ⑷撤并溝圈教學(xué)點(diǎn) 一、二年級(jí)（一年級(jí)3人，二年級(jí)5人， 總計(jì)8人）并入院子小學(xué)； ⑸撤并譚臘教學(xué)點(diǎn) 三、四年級(jí)（三年級(jí)9人、四年級(jí)7人， 總計(jì)16人）并入遇村小學(xué)，保留 一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)； 全鎮(zhèn)保留六年制小學(xué)14所，教學(xué)點(diǎn)5所。 教育布局結(jié)構(gòu)受建設(shè)初期“一村一?！彼枷氲挠绊懀纬闪私虒W(xué)點(diǎn)多、學(xué)校規(guī)模小、教育資源浪費(fèi)、整體水平不高的影響，嚴(yán)重制約了教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。保留 一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生數(shù)39人，其中一年級(jí)19人、二年級(jí)20人。保留 2年級(jí)教學(xué)點(diǎn)35人，其中一年級(jí)13人、二年級(jí)22人。 （3）并入尚家小學(xué)36年級(jí)學(xué)生84人。一年級(jí)15人、二年級(jí)13人、三年級(jí)9人、四年級(jí)9人。學(xué)生數(shù)120人，覆蓋大莊村、屯莊村。 第三篇：調(diào)整布局結(jié)構(gòu)促進(jìn)教育均衡發(fā)展調(diào)整布局結(jié)構(gòu)促進(jìn)教育均衡發(fā)展 ——村級(jí)小學(xué)辦學(xué)現(xiàn)狀分析 XX縣區(qū)城子街中心學(xué)校 2013年3月 調(diào)整布局結(jié)構(gòu)促進(jìn)教育均衡發(fā)展 ——村級(jí)小學(xué)辦學(xué)現(xiàn)狀分析 隨著農(nóng)村學(xué)齡人口的銳減，家長(zhǎng)追求優(yōu)質(zhì)教育，農(nóng)村學(xué)校面臨著許多困難和問(wèn)題，呈現(xiàn)了舉步維艱的局面。 ，辦學(xué)條件較差。 在現(xiàn)存的村小中師資配置不均衡，造成了教育資源浪費(fèi)。 加大投入，促進(jìn)村小穩(wěn)步發(fā)展。從2009年起，用4年時(shí)間在開(kāi)展小學(xué)布局調(diào)整綜合改革。但是，教育1 觀念陳舊、辦學(xué)模式落后，嚴(yán)重制約著我學(xué)區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，分散辦學(xué)、規(guī)模小、成本高、質(zhì)量差、效益低、不能很好地滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求，我們要從促進(jìn)教育事業(yè)改革和發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施布局調(diào)整的必要性、重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，真正將其列入重要議事日程，作為一個(gè)重要方面抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，確保教育布局調(diào)整的順利完成。對(duì)規(guī)劃撤并但暫時(shí)不能撤并的學(xué)校要加強(qiáng)管理，在保證其辦學(xué)條件、維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，不再新增基本建設(shè)投入。具體目標(biāo)規(guī)劃： 小學(xué)規(guī)劃 現(xiàn)有小學(xué)7所（西李小學(xué)、汝林小學(xué)、東白小學(xué)、張樹(shù)小學(xué)、胡洼小學(xué)、廟后小學(xué)、姚王小學(xué)）。本著“先建設(shè)、后撤并”的原則對(duì)撤并（或準(zhǔn)備撤并）教學(xué)點(diǎn)所并入的學(xué)校，按照“農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（建標(biāo)109—2008）”進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。 一、建設(shè)目標(biāo)與原則 把校區(qū)建成具有生態(tài)園林城市風(fēng)采、體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念、利于多學(xué)科交叉滲透、獨(dú)具特色的現(xiàn)代化校園；據(jù)此，提出以下建設(shè)任務(wù)： （1）建設(shè)數(shù)字化校園。因此，海南大學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃要緊密結(jié)合上述規(guī)劃理念，合理確定規(guī)劃原則，建設(shè)人文校園和生態(tài)校園，打造具有特色的舒適、文明、優(yōu)美的校園環(huán)境。校園的整體布局、功能結(jié)構(gòu)要充分體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)教育的特色，賦予廣大師生員工更多的人文關(guān)懷。位于校園中心位置，是重要的人文建筑，重點(diǎn)搞好立面設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)文化內(nèi)涵，使其成為學(xué)校的標(biāo)志性建筑。 排水。按規(guī)范要求設(shè)置消火栓，間距不大于120m，完善建筑消防設(shè)備的配置，加強(qiáng)保2010年基本完成新校區(qū)建設(shè)任務(wù)。綠化、場(chǎng)地、藝術(shù)小品相互結(jié)合，靈活布局，使校園內(nèi)隨處都可以見(jiàn)到富有情趣的空間和構(gòu)思新穎的校園文化。為提高校園的綠地率，在所有可能綠化的空地上都安排綠化，使校園內(nèi)沒(méi)有裸露的空地。 第22頁(yè) 共22頁(yè)。 （二）校園美化 建設(shè)一批能夠反映學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和辦學(xué)思想、文化內(nèi)涵豐富、造型別致、做工精美的人文小品和雕塑。 （一）校園綠化 校園的綠化系統(tǒng)由綠帶、綠園、綠道和綠點(diǎn)組成。校園規(guī)劃因循山水、植被等自然環(huán)境之特點(diǎn)，延續(xù)自然山水之脈絡(luò)，充分利用自然水面、自然樹(shù)林，以生態(tài)手法和高起點(diǎn)的環(huán)境藝術(shù)及景觀設(shè)計(jì)構(gòu)建天然景色，形成綠樹(shù)成蔭、風(fēng)景秀麗，融山、水、城、綠于一體，環(huán)境宜人，充滿(mǎn)活力的現(xiàn)代養(yǎng)與維修。 供電。 （3）學(xué)生生活區(qū)（學(xué)生宿舍、食堂、浴池、超市等服務(wù)用房）。（4）融入信息技術(shù)原則。校園規(guī)劃應(yīng)當(dāng)將校區(qū)視為一個(gè)整體，在校園總體環(huán)境和諧發(fā)展與有機(jī)統(tǒng)一的原則指導(dǎo)下，對(duì)建筑、空間、景觀等要素進(jìn)行推敲，使校園在總體布局上既體現(xiàn)出方便實(shí)用的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出陶冶情操的審美功能，具備全方位的環(huán)境育人功效。 （2）建設(shè)文化型校園。采用標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、寄宿制示范學(xué)校先行，示范帶動(dòng)全面的方式。 五、布局調(diào)整的分階段實(shí)施 小學(xué)布局調(diào)整工作分四階段進(jìn)行。 要綜合考慮當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、人口變化、經(jīng)濟(jì)條件和教育基礎(chǔ)等因素，結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)要求，農(nóng)村中小學(xué)校安工程、義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相結(jié)合，在著力改善農(nóng)村中小學(xué)校辦學(xué)條件的同時(shí)
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