【正文】 邊四所完整村小，秀水、義合、王家?guī)X、銅匠小學僅剩幾個教學班，七臺、清泉、陳家、百合基本撤并，已經(jīng)沒有教師和學生。 三、改進措施。學校校園占地面積102畝。 因地制宜，分步實施原則。 第五篇：校園規(guī)劃結構布局園規(guī)劃結構布局 摘要。在保證教學、科研工作合理布局的基礎上，注重建筑內(nèi)部空間和外部空間的貫通，適當突出共享空間，有利于相互開放，促進交流。以便于生活、便于交流、便于管理、滿足不同經(jīng)濟條件學生需要為目標，按后勤社會化模式投資建設和運行。 （二）道路與交通組織 新校園規(guī)劃采用道路分級的方式安排道路與交通組織，道路分主路、次路、支路和景觀性道路以及步行小路五個等級。新校區(qū)的道路和各個功能區(qū)要以不同的文化主題命名，體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵。 綠點是指分布在校園各處布局自由的小塊綠化。按規(guī)范開辟消防應急通道，便于救火和疏散。 （2）圖書館。 大學校園要充分體現(xiàn)自身文化特征和發(fā)展實力，突出以人為本的發(fā)展理念及地域文化特點，建筑設計要體現(xiàn)出適用、超前、繼承、創(chuàng)新、突出文化底蘊特點和環(huán)境設計的思想。按照村級小學布局調(diào)整總體規(guī)劃，對部分具備撤并條件教學點進行合理撤并。對現(xiàn)有農(nóng)村寄宿制學校加大建設和改造力度，盡快建成標準化寄宿制學校。 XX縣區(qū)城子街中心學校2013年3月 第四篇：中小學校點布局調(diào)整規(guī)劃方案索羅鄉(xiāng)學區(qū)20092011中小學校 布局調(diào)整規(guī)劃 為了貫徹落實全國、全區(qū)教育工作會議精神，全面實施《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，根據(jù)《XX縣區(qū)崆峒區(qū)2009—2015年中小學布局調(diào)整規(guī)劃》具體要求，建立農(nóng)村義務教育階段中小學校舍維修改造長效機制，積極推進我學區(qū)中小學校標準化建設，盡快改善我學區(qū)學校校點過于分散、辦學質(zhì)量和辦學效益不高的現(xiàn)狀。 。 布局調(diào)整，結構優(yōu)化、資源整合，將最大限度地推動早勝基礎教育事業(yè)的發(fā)展。（葡萄溝教學點9人并入大莊小學） （3）并入屯莊小學教學點學生46人。 ⑹并入西頭小學36年級學生70人：其中三年級16人、四 年級13人、五年級17人、六年級24人?？側丝?2490人，其中農(nóng)業(yè)人口40379人。保留 2年級教學點36人，其中。 （1）并入寺底小學144人。學生數(shù)達120人，覆蓋院子村、樊村。 課程開設不全，制約農(nóng)村孩子的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。對現(xiàn)有村小校舍情況作調(diào)研分析，立足學校實際，爭取社會各界的援助，按照教學及配套用房基本滿足教學需求的要求，對農(nóng)村學校校舍進行全面改造。屆時，義務教育學校達到校舍建設達標、配套設施完善、教學設備配置齊全、食宿條件明顯改善、校園環(huán)境優(yōu)美、教育質(zhì)量明顯提升的標準，徹底消除校舍不安全因素和辦法效益低下的現(xiàn)象。重點摸清小學（教學點）的校舍、學生人數(shù)、服務人口、服務半徑、校舍情況、校園占地面積等情況。根據(jù)學科特點，設計風格多樣的建筑群，建設建筑藝術與校園文化融合統(tǒng)一的校園；通過綠地、水體、步行道的連接，形成校園的公共交流空間組織體系，創(chuàng)造人與自然和諧共存的環(huán)境。 二、結構布局和功能要求 規(guī)劃根據(jù)各功能區(qū)的相互關系進行用地布局和安排，以教學科研區(qū)為核心，將新校區(qū)分成八大功能區(qū)：教學科研區(qū)、辦公區(qū)、體育運動區(qū)、學生生活區(qū)、休閑娛樂區(qū)、教工生活區(qū)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)和教育附屬設施區(qū)。 通信。綠化為庭院綠化，以裝飾性的景觀樹、花卉、草坪為主，綠化和綠帶為公園式的自由綠化，以疏林草地和景觀植物群為主，與綠化步行通道接合在一起，形成校內(nèi)聯(lián)系的主動脈。 六、結語 堅持“以人為本”的校園建設理念，嚴格執(zhí)行國家和省關于校園建設的相關規(guī)范性要求，緊密圍繞大學中長期發(fā)展目標，在現(xiàn)有校園布局和歷史傳統(tǒng)的基礎上，嚴格控制土地的使用性質(zhì)，制定符合學校發(fā)展、地方特色和滿足師生學習生活需求的校園建設總體規(guī)劃。 機動車和非機動車的停放在規(guī)劃中有所安排，每一建筑單元按一定比例配備自己的機動車停車位，自行車停車基本上采用劃定區(qū)域或半地下室停車的方式。 三、基礎設施規(guī)劃 給水。在保留原有的建筑風格的基礎上，突出建設一些有標志性、有鮮明地域特色的建筑，形成大學獨有的建筑風格。校園環(huán)境、校園文化氛圍直接關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關系到學校戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。同時，要本著“先建設、后撤并”的原則，避免出現(xiàn)由于調(diào)整撤并校點所造成學校班額過大、教育教學資源和條件全面緊張的問題；條件不具備的地方可暫不調(diào)整，先易后難進行撤并校點。歷年來榮獲省級以上獎項的共計3人。實現(xiàn)教育資源有效整合，促進教育均衡發(fā)展。因此一些學生在入學后不時地選擇轉學或到城里的學校借讀。學生數(shù)130人，覆蓋尚家村、南北村、寺底村。（胡家教學點11人并入李家教學點） （2）并入南北小學103人