xx縣區(qū)教育布局結構調整規(guī)劃方案-wenkub
2024-09-28 12 本頁面
【正文】 建辦大莊中心點小學，覆蓋大莊、屯莊、寺底三個行政村，學生數335人。其中一年級15人、二年級18人、三年級17人，四年級29人、五年級13人、六年級11人。 （1）并入李家小學36年級學生132人。 ⑹并入西頭小學36年級學生70人：其中三年級16人、四 年級13人、五年級17人、六年級24人。 ⑴并入清華小學學生143人：其中一年級21人、二年級20 人、三年級15人、四年級21人、五年級31人、六年級35人； ⑵并入郭鋪小學學生122人：其中一年級19人、二年級1 2人、三年級20人、四年級24人、五年級20人、六年級27人； ⑶并入院子小學學生130人：其中一年級22人、二年級3 3人、三年級23人、四年級19人、五年級14人、六年級19人； ⑷并入樊村小學36年級學生95人：其中三年級36人、四 年級21人、五年級18人、六年級20人。 （3）并入遇村小學36年級學生77人：其中三年級23人、 四年級18人、五年級13人、六年級23人。 具體計劃是： 一、2010年撤并： ⑴撤并屯莊小學 五、六年級（五年級9人，六年級12人，總計21人）并入清華小學，保留四年制教學點； ⑵撤并劉家小學 一、二年級（一年級5人，二年級4人， 總計9人）并入李家小學； ⑶撤并胡家教學點 三、四年級（三年級7人，四年級7人， 總計14人）并入李家小學，保留 一、二年級教學點； ⑷撤并溝圈教學點 一、二年級（一年級3人，二年級5人， 總計8人）并入院子小學； ⑸撤并譚臘教學點 三、四年級（三年級9人、四年級7人， 總計16人）并入遇村小學，保留 一、二年級教學點； 全鎮(zhèn)保留六年制小學14所，教學點5所。總人口42490人，其中農業(yè)人口40379人。 教育布局結構受建設初期“一村一?！彼枷氲挠绊?，形成了教學點多、學校規(guī)模小、教育資源浪費、整體水平不高的影響，嚴重制約了教育事業(yè)的進一步發(fā)展。 二、2012年： 建辦早勝寄宿制小學，覆蓋北街、南街、遇村、譚臘4個 行政村，學生人數達到1100人。保留 一、二年級教學點，學生數39人，其中一年級19人、二年級20人。保留 2年級教學點36人，其中。保留 2年級教學點35人，其中一年級13人、二年級22人。其中三年級32人、四年級36人、五年級37人、六年級27人。 （3）并入尚家小學36年級學生84人。 （1）并入寺底小學144人。一年級15人、二年級13人、三年級9人、四年級9人。學生數達140人，覆蓋李家村、曹家村。學生數120人，覆蓋大莊村、屯莊村。學生數達120人，覆蓋院子村、樊村。 第三篇：調整布局結構促進教育均衡發(fā)展調整布局結構促進教育均衡發(fā)展 ——村級小學辦學現狀分析 XX縣區(qū)城子街中心學校 2013年3月 調整布局結構促進教育均衡發(fā)展 ——村級小學辦學現狀分析 隨著農村學齡人口的銳減，家長追求優(yōu)質教育，農村學校面臨著許多困難和問題，呈現了舉步維艱的局面。 二、情況分析 。 ，辦學條件較差。 課程開設不全，制約農村孩子的全面發(fā)展和整體素質的提高。 在現存的村小中師資配置不均衡，造成了教育資源浪費。 簽于以上情況，結合本鎮(zhèn)實際提出以下措施： ，促進教育均衡發(fā)展。 加大投入，促進村小穩(wěn)步發(fā)展。對現有村小校舍情況作調研分析，立足學校實際，爭取社會各界的援助，按照教學及配套用房基本滿足教學需求的要求，對農村學校校舍進行全面改造。從2009年起，用4年時間在開展小學布局調整綜合改革。共有56個教學班，中小學學生總計1700人。但是，教育1 觀念陳舊、辦學模式落后，嚴重制約著我學區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，分散辦學、規(guī)模小、成本高、質量差、效益低、不能很好地滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質教育需求，我們要從促進教育事業(yè)改革和發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認識實施布局調整的必要性、重要性和緊迫性，切實增強工作的責任感和緊迫感，真正將其列入重要議事日程，作為一個重要方面抓緊、抓實、抓細、抓好，確保教育布局調整的順利完成。屆時，義務教育學校達到校舍建設達標、配套設施完善、教學設備配置齊全、食宿條件明顯改善、校園環(huán)境優(yōu)美、教育質量明顯提升的標準，徹底消除校舍不安全因素和辦法效益低下的現象。對規(guī)劃撤并但暫時不能撤并的學校要加強管理，在保證其辦
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