xx縣區(qū)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃方案-wenkub
2024-09-28 12 本頁面
【正文】 建辦大莊中心點(diǎn)小學(xué)，覆蓋大莊、屯莊、寺底三個(gè)行政村，學(xué)生數(shù)335人。其中一年級15人、二年級18人、三年級17人，四年級29人、五年級13人、六年級11人。 （1）并入李家小學(xué)36年級學(xué)生132人。 ⑹并入西頭小學(xué)36年級學(xué)生70人：其中三年級16人、四 年級13人、五年級17人、六年級24人。 ⑴并入清華小學(xué)學(xué)生143人：其中一年級21人、二年級20 人、三年級15人、四年級21人、五年級31人、六年級35人； ⑵并入郭鋪小學(xué)學(xué)生122人：其中一年級19人、二年級1 2人、三年級20人、四年級24人、五年級20人、六年級27人； ⑶并入院子小學(xué)學(xué)生130人：其中一年級22人、二年級3 3人、三年級23人、四年級19人、五年級14人、六年級19人； ⑷并入樊村小學(xué)36年級學(xué)生95人：其中三年級36人、四 年級21人、五年級18人、六年級20人。 （3）并入遇村小學(xué)36年級學(xué)生77人：其中三年級23人、 四年級18人、五年級13人、六年級23人。 具體計(jì)劃是： 一、2010年撤并： ⑴撤并屯莊小學(xué) 五、六年級（五年級9人，六年級12人，總計(jì)21人）并入清華小學(xué)，保留四年制教學(xué)點(diǎn)； ⑵撤并劉家小學(xué) 一、二年級（一年級5人，二年級4人， 總計(jì)9人）并入李家小學(xué)； ⑶撤并胡家教學(xué)點(diǎn) 三、四年級（三年級7人，四年級7人， 總計(jì)14人）并入李家小學(xué)，保留 一、二年級教學(xué)點(diǎn)； ⑷撤并溝圈教學(xué)點(diǎn) 一、二年級（一年級3人，二年級5人， 總計(jì)8人）并入院子小學(xué)； ⑸撤并譚臘教學(xué)點(diǎn) 三、四年級（三年級9人、四年級7人， 總計(jì)16人）并入遇村小學(xué)，保留 一、二年級教學(xué)點(diǎn)； 全鎮(zhèn)保留六年制小學(xué)14所，教學(xué)點(diǎn)5所?？?cè)丝?2490人，其中農(nóng)業(yè)人口40379人。 教育布局結(jié)構(gòu)受建設(shè)初期“一村一?！彼枷氲挠绊?，形成了教學(xué)點(diǎn)多、學(xué)校規(guī)模小、教育資源浪費(fèi)、整體水平不高的影響，嚴(yán)重制約了教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。 二、2012年： 建辦早勝寄宿制小學(xué)，覆蓋北街、南街、遇村、譚臘4個(gè) 行政村，學(xué)生人數(shù)達(dá)到1100人。保留 一、二年級教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生數(shù)39人，其中一年級19人、二年級20人。保留 2年級教學(xué)點(diǎn)36人，其中。保留 2年級教學(xué)點(diǎn)35人，其中一年級13人、二年級22人。其中三年級32人、四年級36人、五年級37人、六年級27人。 （3）并入尚家小學(xué)36年級學(xué)生84人。 （1）并入寺底小學(xué)144人。一年級15人、二年級13人、三年級9人、四年級9人。學(xué)生數(shù)達(dá)140人，覆蓋李家村、曹家村。學(xué)生數(shù)120人，覆蓋大莊村、屯莊村。學(xué)生數(shù)達(dá)120人，覆蓋院子村、樊村。 第三篇：調(diào)整布局結(jié)構(gòu)促進(jìn)教育均衡發(fā)展調(diào)整布局結(jié)構(gòu)促進(jìn)教育均衡發(fā)展 ——村級小學(xué)辦學(xué)現(xiàn)狀分析 XX縣區(qū)城子街中心學(xué)校 2013年3月 調(diào)整布局結(jié)構(gòu)促進(jìn)教育均衡發(fā)展 ——村級小學(xué)辦學(xué)現(xiàn)狀分析 隨著農(nóng)村學(xué)齡人口的銳減，家長追求優(yōu)質(zhì)教育，農(nóng)村學(xué)校面臨著許多困難和問題，呈現(xiàn)了舉步維艱的局面。 二、情況分析 。 ，辦學(xué)條件較差。 課程開設(shè)不全，制約農(nóng)村孩子的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。 在現(xiàn)存的村小中師資配置不均衡，造成了教育資源浪費(fèi)。 簽于以上情況，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際提出以下措施： ，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。 加大投入，促進(jìn)村小穩(wěn)步發(fā)展。對現(xiàn)有村小校舍情況作調(diào)研分析，立足學(xué)校實(shí)際，爭取社會各界的援助，按照教學(xué)及配套用房基本滿足教學(xué)需求的要求，對農(nóng)村學(xué)校校舍進(jìn)行全面改造。從2009年起，用4年時(shí)間在開展小學(xué)布局調(diào)整綜合改革。共有56個(gè)教學(xué)班，中小學(xué)學(xué)生總計(jì)1700人。但是，教育1 觀念陳舊、辦學(xué)模式落后，嚴(yán)重制約著我學(xué)區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，分散辦學(xué)、規(guī)模小、成本高、質(zhì)量差、效益低、不能很好地滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，我們要從促進(jìn)教育事業(yè)改革和發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識實(shí)施布局調(diào)整的必要性、重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，真正將其列入重要議事日程，作為一個(gè)重要方面抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，確保教育布局調(diào)整的順利完成。屆時(shí)，義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到校舍建設(shè)達(dá)標(biāo)、配套設(shè)施完善、教學(xué)設(shè)備配置齊全、食宿條件明顯改善、校園環(huán)境優(yōu)美、教育質(zhì)量明顯提升的標(biāo)準(zhǔn)，徹底消除校舍不安全因素和辦法效益低下的現(xiàn)象。對規(guī)劃撤并但暫時(shí)不能撤并的學(xué)校要加強(qiáng)管理，在保證其辦
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