【正文】 課后反思： 第 18 課 給小伙伴拍張照 一、 教學(xué)目標(biāo)： 、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會(huì)情感，回顧童年的幸福時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 ③ 引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來。知道部分典型的吉祥圖案，了解它們的造型特點(diǎn)及所表達(dá)的含義。 設(shè)問：同學(xué)們喜歡福娃嗎？為什么？ ，他們向全世界傳遞著幸福、美好、人與自然和諧相處的美好愿望。 圖案設(shè)計(jì)方法：單幅剪紙與對(duì)折剪紙圖案的設(shè)計(jì)方法。 ” 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第 20 課 剪紙中的陰刻和陽刻 一、 教學(xué)目標(biāo)： ，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。（課件出示） A 欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。仿制。 C 使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？ D 想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用 到哪里？（做成什么形式？） 五、交流與互助： 說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 。仿制或創(chuàng)造。觀察分析。 六、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 三、剪紙作品展： 把學(xué)生作品展示在展板中，采用自評(píng)、互評(píng)的作業(yè)評(píng)價(jià)形式評(píng)選出最具吉祥寓意的、制作細(xì)致的、有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品。 黑板出示五種剪紙表現(xiàn)形式：單幅剪紙、填色剪紙、團(tuán)花剪紙、染色剪紙、對(duì)折剪紙。 教學(xué)資源：圖片、彩紙、剪刀等。 三、藝術(shù)展示，情感升華 （學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場景） 。 ① 照片故事：我家的變化 ② 表演故事：給媽媽照相 二、合作探究，自主制作 ： ① 方寸天地任我飾 ——裝飾像框 ② 方寸天地任我做 —— 制作相機(jī)模型 ③ 方寸天地任 我照 —— 我當(dāng)攝影師 ：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？ ： —— 裝飾像框 ① 搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。） 看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？ 試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？ 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？ 五、探索實(shí)踐： 提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。 ，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理。大膽想象，可以幻想未來的自己。 三、 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。 。 陽刻 —— 將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法叫陽刻。 。 提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？ ，提出問題，分組討 論： （ 1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。 ，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。 ：傘面、連接線、重物 ： ？人物、動(dòng)物、植物、幾何 ?? ？中心對(duì)稱式、擴(kuò)散式、漸變個(gè)性化修改： 式 ?? ，哪些圖案最適合？ ： ：確定傘的外形。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第 13 課降落傘 一、 教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。研究：用途、形狀、色彩、圖案。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。 三、 教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。 巡視輔導(dǎo)。 三、 教學(xué)難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。 ，引導(dǎo) 學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。邊觀察教師的示范邊思考。 五、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)人新課： 語言組織教學(xué)。 六、課后延伸 你在生活中還見過哪些充 滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。 明確作業(yè)要求。 ，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問題。 三、欣賞評(píng)價(jià) 學(xué)生之間互相欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)們的作 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第 8 課 筆的世界 一、 教學(xué)目標(biāo)： ，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。在欣賞與練習(xí)中找到如 何用流動(dòng)的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現(xiàn)飛 天飛行的優(yōu)雅。展示，比較什么樣的線條、如何配合身體走勢能表現(xiàn)好飛天飛行的優(yōu)雅美感。貫穿整個(gè)唐代，完成了敦煌飛天中外、東西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中國化歷程。 文字介紹上剛才提到了莫高窟，想不想去看一下？（視頻介紹莫高窟） 3. 敦煌壁畫中的飛天，從十六國開始，歷經(jīng)十個(gè)朝代，歷時(shí)千余年，直到元代末期，隨著敦煌石窟的建成而消逝。飛天的故鄉(xiāng)在印度，最早指的是一對(duì)夫妻，分別是娛樂神和歌舞神，男的馬首人身，能歌；女的端正，能舞 。 四、 教學(xué)方法：欣賞法、談話法 五、 課前準(zhǔn)備：教師提前印制的飛天線稿，水彩筆等。如果你制作這副牌會(huì)個(gè)性化修改： 注意什么 ? “ 牌 ”?用什么方法制作更 新穎、美觀 ? 三、討論與分析： 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本小組討論問題，根據(jù)問題明確每個(gè)人的分工。 明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。 通過教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答 惑，解決難點(diǎn)。 感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。 問題 2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。 出示課題：在快樂的節(jié)日里。 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第 2 課 生活中的暖色 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 ) (3)《金秋》 (中國畫 )林風(fēng)眠 ①畫面 用色有什么特點(diǎn) ?(淡雅、濃重 ) ②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’ ③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。 (3)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處 ? 分組活動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。欣賞評(píng)述為隨堂教學(xué)，分布在課題之中。 四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 教學(xué) 計(jì)劃 進(jìn)度 表 周次 內(nèi)容 計(jì)劃課時(shí) 實(shí)授課時(shí) 出入原因 第一周 四季的色彩 2 第二周 生活中的暖色 2 第三周 生活中的冷色 2 第四周 在快樂的日子里 2 第五周 有趣的字母牌 2 第六周 飛天（一） 2 第七周 飛天（二） 2 第八周 筆的世界 2 第九周 猜猜我是誰 2 第十周 自行車局部寫生 2 第十一周 泥玩具 2 第十二周 多姿多彩的靠墊 2 第十三周 降落傘 2 第十四周 生活日用品的聯(lián)想 2 第十五周 刻印的樂趣 2 第十六周 我們的現(xiàn)在和將來 2 第十七周 我設(shè)計(jì)的船 2 第十八周 給小伙伴拍張照 2 第十九周 剪紙中的吉祥紋樣 2 第二十周 剪紙中的陰刻和陽刻 2 四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與學(xué)的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點(diǎn)式為基本特征的新教材。 本冊(cè)教材造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重。 (2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 (2)出示教材中的四幅畫。 (請(qǐng)參考書上第 2 頁對(duì)這幅圖的提示。 問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲 ? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。 學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。 藝術(shù)實(shí)踐 分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。 學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。 藝術(shù)實(shí)踐 分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。 四、 教學(xué)方法： 欣賞法、談話法 五、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。 感受不同國家人們過節(jié)時(shí)的快樂情緒，并了解通過人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表