創(chuàng)造校園手球項目的操作與思考(存儲版)
【正文】 統(tǒng)理論，制訂校本教材。最后，創(chuàng)設(shè)契機，深化興趣。由外聘專業(yè)指導(dǎo)教師負責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)校體育教師輔助，班主任親自組織。 手球特色與校園文化結(jié)合 我們將開展豐富多彩的手球文化系列活動。拓展素質(zhì)教育空間，并提升為一種精神文化，使之成為我校的辦學(xué)個性，逐漸凸現(xiàn)一種奮發(fā)進取、團結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的學(xué)校精神。 （三）開發(fā)手球校本課程 學(xué)校將把手球作為校本課程加以開發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際將編寫《手球》校本課程。讓學(xué)生自由發(fā)揮，張揚個性，各顯其能。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，確定了各年級不同層次的訓(xùn)練內(nèi)容。通過學(xué)生比賽，教師比賽，師生之間的各類比賽喚起了師生們的集體榮譽感。 造就一支會研究、有作為，有貢獻，有聲譽的教師隊伍，培養(yǎng)一批學(xué)有所長的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。這是對我校手球工作最直接，最充分的回報。 當(dāng)然，學(xué)校的特色建設(shè)不是空穴來風(fēng)，它的形成需要一個歷史的漸進的過程，是學(xué)校在長期發(fā)展過程中確立的，又是建立在教師和學(xué)生的特長之上的。 二、概念界定： “手球特色”是指學(xué)校始終堅持“德育先導(dǎo)，質(zhì)量漸進，特色初顯”的辦學(xué)思路，本著“以球促德、
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