18教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 通過 角色扮演，激發(fā)學(xué)生對課文的探究欲望，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的機(jī)會，通過師生間的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 2. 讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。 讓學(xué)生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。 及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固， 體現(xiàn)閱讀教學(xué)整體性的原則。 你愛你的媽媽嗎？你想對媽媽說什么？你想為媽媽做什么？ 三 、 練習(xí)書寫本課 寫字 。 在學(xué)習(xí)方式上，將學(xué)生自學(xué)、小組交流和班級交流等不同的學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來。 課件展示 指導(dǎo)朗讀： 我們都想讓媽媽好好睡一覺，那么 ， 這時(shí)候我們應(yīng)該怎樣讀這段呢？ 可讀、可說。 說一說哪是看到的，哪是想到的。 學(xué)生 自學(xué) 。 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)多種評價(jià)形式相結(jié)合。 6. 出示帶生字的重點(diǎn)句子。 課件展示 3. 揭示課題，板書《媽媽睡了》 我們應(yīng)該怎樣讀這個(gè)題目呢？ 齊讀 課題 。 2. 展開小組討 論，說一說 睡夢中的媽媽是怎樣的 。 孩子靜靜地看著熟睡的媽媽 ， 看得那么投入那么動情， 表達(dá)了母子之愛。 重難點(diǎn)分析： ? 本 課生詞較多，應(yīng)該根據(jù)在不同層次的閱讀
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