7在書的海洋中遨游(存儲(chǔ)版)
【正文】 的外表看起來很剛毅，而內(nèi)心卻柔弱……雖然性格百異，但命運(yùn)的終點(diǎn)卻都很悲慘，所以后人便稱這本書為“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。他說：幼稚園應(yīng)該是有音樂的環(huán)境，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，發(fā)展他們的音樂欣賞能力和技能。同時(shí)，我還恰當(dāng)利用一些空余的時(shí)間，如每天早晨孩子們陸續(xù)來幼兒園時(shí)、午睡以前、進(jìn)餐、離園等時(shí)間播放音樂，讓孩子生活在音樂中，使孩子的生活充滿音樂，從中誘發(fā)孩子傾聽音樂的興趣，如早晨孩子來園時(shí)，我們經(jīng)常播放一些悅耳動(dòng)聽、節(jié)奏歡快的幼兒歌曲，當(dāng)孩子聽到《小手拍拍》這首歌時(shí)，聽著聽著就會(huì)不由自主地拍起手來，并根據(jù)歌曲中的提問做出相應(yīng)的動(dòng)作，孩子對歌曲產(chǎn)生了興趣。如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達(dá)力呢。 精彩的表演，抒發(fā)幼兒的情感 律動(dòng)，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式?，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。就讓孩子在音樂的海洋中自由的遨游吧。在教育過程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。因此，聽起來總覺得干巴巴的，沒有感情色彩。幼兒雖然年齡小，但是接受能力卻很強(qiáng)，可以說，每個(gè)孩子都有一雙音樂的耳朵，因此，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)欣賞天地，盡量讓孩子多接觸音樂。 指導(dǎo)教師：楊海亭 第五篇：讓孩子在音樂的海洋中遨游讓孩子在音樂的海洋中遨游 音樂是一門藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界。 詩如歌，歌如詩，我希望永遠(yuǎn)陶醉在詩歌的海洋里，靜靜地品味詩歌的芬芳?！庇质窃诤影杜?，看著風(fēng)拂過蘆葦群，掀起層層波浪，呼嘯的聲音掩過了蟲兒的低吟，走過了無邊的荒蕪，最終走入了云端。 詩歌，在朗誦者們的演繹下，變得如同一首歌一般——“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長悠長又寂寥的雨巷”，仿佛有一種在煙雨迷蒙的江南，獨(dú)自一人坐在檐下的青石階上，看著淅淅瀝瀝的雨滴在你面前彈奏著木琴的感覺。像我們敬愛的周恩來爺爺，他從小就立下“為中華之崛起而讀書”的誓言，長大以后，他真的實(shí)現(xiàn)了自己的理想。從祖國燦爛悠久的歷史文化，到高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代科技；從浩渺宇宙的無限神奇，到山河湖海的壯美風(fēng)光，不用出門，就能了解天文地理，就能感受到一個(gè)精彩繽紛的世界?！蔽膶W(xué)家說：“書是人類的營養(yǎng)品。是啊，讀書容易思書難，如果你只顧得一昧的去讀書，而不知道去思考這本書的內(nèi)容，那就是白讀了一場，只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力。在書的海洋中遨游 倘使有一天，讓你去構(gòu)想藍(lán)圖，你會(huì)選擇去想像什么?！?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1