7在書(shū)的海洋中遨游-全文預(yù)覽
【正文】 中的提問(wèn)做出相應(yīng)的動(dòng)作，孩子對(duì)歌曲產(chǎn)生了興趣。 一、在美妙的欣賞天地中，誘發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣 “興趣是最好的老師”。他說(shuō)：幼稚園應(yīng)該是有音樂(lè)的環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)展他們的音樂(lè)欣賞能力和技能。“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子里沒(méi)有窗戶(hù)”。 從書(shū)中，我仿佛聽(tīng)到了黛玉的悲吟，知道“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”的大觀園，在她眼里卻是“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的場(chǎng)所，知道清幽的瀟湘館里，她過(guò)的是“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫”、“不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑紗窗濕”的凄涼長(zhǎng)夜，從黛玉葬花這一幕看出了一個(gè)多愁善感的她……《紅樓夢(mèng)》中的人物都各有各的性格特點(diǎn)，有的溫柔可受，有的調(diào)皮搗蛋，也有的外表看起來(lái)很剛毅，而內(nèi)心卻柔弱……雖然性格百異，但命運(yùn)的終點(diǎn)卻都很悲慘，所以后人便稱(chēng)這本書(shū)為“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。 演員們都沉浸在這些詩(shī)里了，我卻翱翔在自己的世界里，傾聽(tīng)著詩(shī)的歌曲，演奏著詩(shī)的樂(lè)章。聽(tīng)，這是風(fēng)的信天游?！痹谝黄y杏樹(shù)林之中，腳下踩著的是金黃而又柔軟的“地毯”，耳畔回響著的是灰椋鳥(niǎo)的鳴叫和“地毯”發(fā)出的咯吱咯吱的滄桑聲音，聽(tīng)，這是落葉的伴奏。 “水面落花慢慢流，水底魚(yú)兒慢慢游”。 我的演講完了，謝謝大家。如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是任憑我高飛的天空；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是任我遨游的海洋。古往今來(lái)，沒(méi)有哪一位名人不熱愛(ài)讀書(shū)。 遨游在書(shū)的海洋中，使我懂得了做人的道理。隨著一天天長(zhǎng)大，現(xiàn)在書(shū)已經(jīng)成了我形影不離的好伙伴，在書(shū)桌上、床頭邊，甚至沙發(fā)上，隨處都能找到我喜歡的書(shū)。 許多同學(xué)可能和我有相似的經(jīng)歷，很小的時(shí)候，腦子里總會(huì)出現(xiàn)一些稀奇古怪的問(wèn)題：人為什么不能飛。教育家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙。我是四年級(jí)六班的但我會(huì)用剩余的時(shí)間，去填補(bǔ)我尚未填滿(mǎn)的“肚子” 以前，我一直尋找著，找尋著，我不知道我心屬所向。但兩者缺一，便全無(wú)用處。 一股似有力又清香的味道撲鼻而來(lái)，愈聞?dòng)鷿?，愈聞?dòng)恪獣?shū)香?！?，只會(huì)毫不猶豫地回答，我會(huì)去想象在書(shū)海中遨游。 “讀書(shū)是易事，思索是難事。 如今，我所得到的“營(yíng)養(yǎng)”也就只是這漫漫人生的三分之一，“肚子”尚未填滿(mǎn)，靈魂也尚未達(dá)到理想的境界。 第二篇：在書(shū)的海洋中遨游（1）在書(shū)的海洋中遨游 尊敬的各位老師、親愛(ài)的 同學(xué)們： 大家好。 書(shū)是什么?！币艺f(shuō)：書(shū)是知識(shí)的海洋，我喜歡在書(shū)的海洋中遨游。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，爸爸就對(duì)我說(shuō)：快點(diǎn)長(zhǎng)大吧，長(zhǎng)大了會(huì)從書(shū)里找到答案的。通過(guò)
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