【摘要】豐都縣中學語文九年級(下)發(fā)展性閱讀教學案(第一單元第3課)備課時間____周星期_____主備人審核人授課時間周星期需課時課題《求知善讀》閱讀評價組別組長組員班級評價教師評價12345678展示次數(shù)
2025-11-10 19:43
【摘要】橋之美吳冠中炳草崗大橋渡口橋寶鼎大橋法拉大橋趙州橋盧溝橋吳冠中:教授,江蘇省宜興市人,他是中國現(xiàn)代畫家。他擅長表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)景色,畫面充滿詩意,并且特別重視點、線、面的結合與搭配。同時他也是出色的美
2025-11-12 02:40
【摘要】橋之美吳冠中1919年出生于江蘇省宜興縣?,F(xiàn)代著名畫家。吳冠中一、欣賞橋精美照片二、字詞三、整體感知四、小結五、課堂練習六、課后作業(yè)我們先來欣賞幾幅關于”橋”的照片生活中處處都有”美”,只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)”美”的眼睛
2025-11-15 20:16
【摘要】橋之美授課人:顧理可吳冠中1919年生于江蘇宜興,起初他學工科,因一次機緣參觀了當時由畫家林風眠主持的杭州藝專,便立即被五彩繽紛的藝術美迷住了,下決心改行從藝,奉獻終生。中學畢業(yè)后他考入了杭州藝專。大學畢業(yè)后,吳冠中于1946年考取留法公費,畢業(yè)時正值新中國成立,于是他毅然回國,到中央
2025-11-12 03:37
【摘要】假如給我三天光明ThreeDaystoSee馬克·吐溫說過,19世紀出了兩個了不起的人物,一個是拿破侖,一個就是海倫·凱勒。Tobeornottobe?海倫·凱勒,美國女作家、教育家。幼時患病,兩耳失聰,雙目失明。七歲時,安妮·莎莉文擔任她的家庭教師,從此成了她的良師益友,相處達
2025-11-19 02:18
【摘要】人的高貴在于靈魂周國平學習目標一、明確文章中心論點,理解本文說理方法。二、學習本文嚴謹?shù)慕Y構和準確的語言。三、通過學習,理解“人的高貴在于靈魂”的觀點,保持純正的精神追求。自學提綱1、通讀全文,了解作者,積累字詞。2、整體感知:找出文中揭示中心論點的語句。說說你覺得一
【摘要】送東陽馬生序宋濂?作者簡介?題目簡析?重點字詞?文章結構?寫作特色?重點難點宋濂(1310—1381),字景濂,號潛溪,謚文憲,浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明朝初期著名文學家。受業(yè)于元末古文大家吳萊、
2025-11-29 12:09
【摘要】```````````````````````````````````````````````````````````````````
2025-11-09 22:33
【摘要】請找出各段的重點句,再參照重點句的意思歸納各段要點?!耙粋€外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產主義的精神,每一個中國共產黨員都要學習這種精神?!币c:贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句:“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,
【摘要】卜算子詠梅泰興市西城中學金凱卜算子詠學習目標:?:體會兩首詞的寓意和作者的感情。?:比較閱讀兩首詞的異同點。?:有感情地朗讀并背誦這兩首詞。了解時代,感知作品陸詞背景:作者生活在日益衰敗的南宋時代,一貫主張收復失地,是堅定的主戰(zhàn)派,屢遭主和
2025-11-10 01:29
【摘要】12、橋之美【課文簡析】這篇美學小品的作者是著名畫家吳冠中先生。文中具有詩意的描寫性文字與帶有說明性的文字相間雜出,讓我們在受到美的熏陶的同時,也獲得了一些美學常識。文章的語言也極具個性色彩。此處,作者以畫家的標準和眼光,從獨特的角度發(fā)掘了橋在不同環(huán)境中所產生的美學效果。同時,也讓我們讀者能夠從美術工作者的獨到的視角,用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美好
2025-11-10 17:56
【摘要】猜一猜樣子像船不是船,永遠停在江河畔;火車汽車它能載,光載東西不開船。(打一建筑物)吳冠中作者簡介:吳冠中,1919年出生,中國現(xiàn)代作家.江蘇省宜興市人.是當代在世界畫壇具有巨大影響的畫家.烏鎮(zhèn)葦叢上的
2025-11-29 01:15
【摘要】用生命溫暖體,用善良體察善良——《老王》課堂實錄(課前播放視頻歌曲《感恩的心》。)師:人生如花,花開有聲,花開花落一樣會珍惜,人無論幸與不幸都要有一顆感恩的心。我們同學們正值花季年華,能在陽光下,在明亮的教室里,學習知識,我們是幸運的??蛇€有一些人生活在社會的最底層,寒風飄雪中賣菜的父子,一雙渴求知識的淚眼(蘇明娟),失去爸媽
2025-11-29 20:56
【摘要】伊敏第二學校八年(上)語文導學案主備人:郭艷旭校對人:崔文友郭東芹審批人:課題老王課型新授課四、展示交流(15′)學生活動與要求:能順暢朗讀,理解課文的主要內容。一、情境導入(3′)課前背誦:溫故知新:導言:二、學習目標
2025-11-26 07:58
【摘要】閱讀《老王》,回答9—12題。老王楊絳我常坐老王的三輪。他蹬,我坐,一路上我們說著閑話。據(jù)老王自己講:北京解放后,蹬三輪的都組織起來;那時候他“腦袋慢”,“沒繞過來”,“晚了一步”,就“進不去了”。他感嘆自己“人老了,沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因為他是單干戶。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車
2025-11-06 17:33