陶罐和鐵罐課后反思(存儲版)
【正文】 身不斷發(fā)展、專業(yè)化成長的必由之路。學會抓住鐵罐，陶罐的神態(tài)讀出他們的傲慢和謙虛。如:我的評價語不夠簡潔到位，不會隨機應變地處理課堂上的意外。整個教學過程，孩子們學習情緒很激昂，很踴躍。接下來，讓孩子們通過讀課文，把鐵罐奚落陶罐的話勾畫下來，在具體的語言環(huán)境中進一步體會奚落的含義。一、讀中悟“奚落”二、悟中感“奚落”再好的課堂也難免有遺憾，在整堂課的教學設計中，最大的困惑是如何將陶罐和鐵罐的思想品質(zhì)不偏不倚的展現(xiàn)在學生的面前，而又不使得課堂教學顯得過于繁雜。這些方面的訓練在平常還需加強。在學習第一次對話時，我引導學生在課文中找關(guān)鍵詞，體會人物說話的語氣和表情，并通過指導朗讀，感悟人物性格特點，由此對人物的性格有了全面的了解。讓我欣喜的是學生不僅能有感情地讀出人物的不同神態(tài)不同性格特點，有的小組甚至自告奮勇要為大家表演一番，可千萬別小瞧孩子們，鐵罐和陶罐的特點被孩
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