陶罐和鐵罐課后反思-免費閱讀
【正文】 但我覺得從我自身的素養(yǎng)來看，還有很多不足之處。對話的朗讀指導，怎么才能做到求真，求實，求趣呢這篇課文還有一個特點，就是具體，生動的神態(tài)，動作描寫，使鐵罐，陶罐的形象更加鮮明突出。這是在今后對這篇課文的解讀中繼續(xù)要做的工作。通過國培學習我能認識到自己不足。之后采取小組合作的學習形式，由小組長組織進行學習。在小組充分學習基礎(chǔ)上，進行全班交流。要及時轉(zhuǎn)變觀念，學習新的，跟上時代步伐與時俱進，陶罐和鐵罐課后反思篇2《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，課文生動有趣，情節(jié)富有變化，它講述了國王御廚里鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。有效教學是最大的“以人為本”，是最好的“人文關(guān)懷”語文課堂是生活的一部分，是教師和學生必須面對的、無法逃避和躲藏的真實生活，是教師與學生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗，是師生生命空間的重要組成部分，是使學生學會學習、學會生活、學會交往、學會審美的場所，也是教師自
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