20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——荷花第一課時(shí)課例分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 大意。有利于兒童抽象思維能力的培養(yǎng)，為高一年級(jí)的學(xué)習(xí)打下根底。正確、流利、有感情的朗讀，能使學(xué)生陶醉，產(chǎn)生共鳴，也只有熟讀才能成誦，把課文里一個(gè)個(gè)句式，一種種標(biāo)準(zhǔn)的語言內(nèi)化為自己的語言。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文教學(xué)反思 —— ?荷花 ?〔第一課時(shí)〕課例分析 19世紀(jì)德國教育家第斯多惠形象地指出：一個(gè)真正的教師指點(diǎn)給學(xué)生的不是已投入千百萬年動(dòng)亂的現(xiàn)成的大廈，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他一起建造大廈，教他建筑 〔 2〕因?yàn)橥ㄟ^討論，可讓學(xué)生在自主的情況下學(xué)懂課文寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫 〔 3〕進(jìn)而從讀學(xué)寫，水到渠成，訓(xùn)練技能，形成學(xué)力 〔 4〕 ③ 請你讀讀這一句，評一評，再讀，師讀，生讀 。對于文質(zhì)兼美的文章，抓好讀的訓(xùn)練是最好的教學(xué)手段。課文總結(jié)， 在課堂教學(xué)中地位不可低估。 因?yàn)樽髡弑谎矍斑@池荷花陶醉了，覺得荷花有的像，有的像，有的像，所以當(dāng)它是一幅活的畫。圖文對照，學(xué)生不禁由衷地感慨，真是景如畫，畫如景??！學(xué)生 的情感到達(dá)了高潮，教師對于句序略加指點(diǎn)，自然能熟讀成誦。品讀悟情。用〔〕標(biāo)出荷花的各種形態(tài)。 d．做作業(yè)本第 5題?！? 〔三〕深讀悟情，學(xué)法遷移 〔當(dāng)前課堂教學(xué)的最顯著的特征之一，便是信息量的傳輸吞吐非?；顫?。形成了未成曲調(diào)先有情的良好的課堂基調(diào)。 〔一〕激趣導(dǎo)入
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