【正文】 大廈，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。通過橋梁，師生的心拉近了，正如俗話所說的良好的開頭，等于成功的一半。因?yàn)橥ㄟ^討論，可讓學(xué)生在自主的情況下學(xué)懂課文寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫。 ①讀這句話，感覺怎樣？ ②通過哪些詞表現(xiàn)的？ ③請你讀讀這一句，評一評，再讀，師讀，生讀?！? 3．第三段課文?！? 5．課外練習(xí)。耳聽、眼看、口讀、腦想、手寫，全頻道運(yùn)作，多功能協(xié)調(diào)，立體式展開。 今天這堂課，你們學(xué)到了什么？ 〔俗話說：編筐編簍，全在收口。 〔在反復(fù)品讀欣賞后，荷花的美躍然紙上，呼之欲出。用～～標(biāo)出這一段的總起句。速讀課文留下整體的感知，為今后瀏覽式閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成打根底。 教學(xué)理念：授人一魚，不如授人一漁。講 rsquo。形成了未成曲調(diào)先有情的良好的課堂基調(diào)。 d．做作業(yè)本第 5題。品讀悟情。 因?yàn)樽髡弑谎矍斑@池荷花陶醉了，覺得荷花有的像，有的像，有的像，所以當(dāng)它是一幅活的畫。對于文質(zhì)兼美的文章，抓好讀的訓(xùn)練是最好的教學(xué)手段。正確、流利、有感情的朗讀，能使學(xué)生陶醉，產(chǎn)生共鳴，也只有熟讀才能成誦，把課文里一個個句式，一種種標(biāo)準(zhǔn)的語言內(nèi)化為自己的語言。 d．用白荷花 ____概括這段大意。 d．學(xué)法遷移，放手學(xué)習(xí)寫荷葉的句子。防止學(xué)生像小猴子下山，那樣撿了芝麻丟了西瓜。從全局出發(fā)了解全貌，把握文章的脈絡(luò)，