七年級上冊事物的正確答案不止一個蘇教版(存儲版)
【正文】 作推敲之勢。 “之一”可否去掉？為什么？ ? 不可。 雕刻 刻穿 歸納 復習 本文主要論述什么問題 ?為什么從“事物的正確答案不止一個”談起 ? ? 主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力（或：怎樣才能成為富有創(chuàng)造性的人）。 把課文的最后一段抄在本子上。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。 ? 出自《荀子 區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力， 主要根據(jù)什么？ ? 主要根據(jù) 之一 是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。 比喻斟酌字句，反復琢磨。 一種人們自己無法控制、創(chuàng)造力高度發(fā)揮的突發(fā)性心理現(xiàn)象。（“關(guān)鍵”說明最重要） 閱讀結(jié)尾 第二、三部分之間有一個過渡段，這個過渡段是： ? 不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢 ?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢 ? ? 設(shè)問：引人注意，引出下文。古登貝爾克將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。 恒，恒心 “我對此完全贊同”的“此”指什么？ ? 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。 吸取。 ? 在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡作用。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣 …… 往往不靈了。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。 這個例子說明了什么道理？ ? 說明“事物的正確答案不只一個”。 14段 59段 1014段 注：圖形算一段 閱讀開頭部分 本文怎樣開頭？ 這種開頭方法有什么好處 ? ? 畫出四個圖形，提出一個問題。 ? 今年的高考語文試卷中的作文題，就是選自《事物的正確答案不止一個》。因格 1948年生，美國實業(yè)家，曾發(fā)表過《踢醒沉睡之心》等著作。 從這四個圖形中找出一個性質(zhì)與其他三個不同的來，并說明理由 A 惟一的沒有角的圖形。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。 “正確答案只有
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