20xx小學(xué)五年級語文教案——小音樂家揚科教學(xué)設(shè)計之二(存儲版)
【正文】 運的悲慘。屋子前邊有一棵櫻桃樹，燕子正在樹上唱歌。燭光在窗戶里閃動，院子里鬧哄哄的。呱呱的青蛙聲是粗暴的；篤篤的啄木鳥是清脆的；嗡嗡的甲蟲是卑微的，而這些聲音組合在一起，在小揚科聽來簡直是一曲交響樂。引導(dǎo)學(xué)生品評語言文字，以下句子可作參考： ①他到樹林里去采野果他說： lsquo。 ①小揚科出身低賤。田野里的小蟲，果園里的麻雀；青蛙、啄木鳥、甲蟲，甚至風(fēng)吹木杈在他的耳中都是美妙的音樂。 第二步，可以讓學(xué)生再次讀課文，想一想：圍繞這兩方面作者選取了哪些具體的事例 ?這個問題可以邊讀書邊做不同的標(biāo)記；也可 2 以摘抄下來。 ，并與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會。 ，可以采用自讀自悟，相互交流的方法來進(jìn)行。 第三步，教師可將課文中描寫小 揚科酷愛音樂和命運悲慘的具體事例提煉出來，用教學(xué)投影或課件等教學(xué)手段出示。 他到樹林里采野果，為傾聽大自然之聲，常常是一個野果也沒采到。他為了進(jìn)食具間看小提琴，不小心弄出了輕微的凄慘的響聲，驚醒了睡在屋里的那個粗魯?shù)娜?，于是遭到一場毒打。后面?4 加上省略號，說明他還感到這樂聲悠遠(yuǎn)、持久、連綿不斷，難怪他聽得入了迷，沉醉于此而忘記了采野果子。只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，他就夠滿足的了。揚科哭了，打罵聲、哭聲引出來一些人吵吵嚷嚷，連狗也受到驚動叫了起來，燭光閃動，鬧哄哄的，說明人很多，七嘴八舌，議論不休。從小溪那邊傳來笛子的聲音。白樺樹嘩嘩地
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