20xx小學(xué)五年級(jí)語文教案——小音樂家揚(yáng)科教學(xué)設(shè)計(jì)之二(專業(yè)版)
【正文】 、流暢，描寫細(xì)膩，感情真摯，想象豐富。 ⑤更夫夾起揚(yáng)科，像夾一只小貓似的 ，揚(yáng)科一句話也沒有說，他也許是嚇壞了，只是瞪著眼睛，像一只被抓住的小鳥。 ②黃昏，青蛙呱呱地叫起來，啄木鳥篤篤地啄著樹干，甲蟲嗡嗡地叫。春天來了，他常常跑到河邊去做笛子；黃昏，又靜靜躺在河邊聽蟲鳴；他自己做了一把小提琴，盡管聲音小，太小，就 3 像蚊子哼哼似的。接著要求學(xué)生能抓住課文的主要內(nèi)容，知道作者從哪些方面來寫的，使學(xué)生能從整體上把握課文。 作者寫揚(yáng)科是圍繞酷愛音樂和命運(yùn)悲慘兩個(gè)方面來寫的。可是揚(yáng)科還一天到晚拉著；為了能聽到鄉(xiāng)村旅店里傳出的腳踏地板的聲音、少女歌唱的聲音、小提琴奏出的輕歡樂曲以及大提琴應(yīng)和著的消沉的調(diào)子，他常常悄悄地躲在墻角下靜聽著。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地 聽著。這里作者采用了比喻：夾一只小貓似的，像一只被抓住的小鳥。課文中出現(xiàn)許多比喻句、擬人句。這里賦予白樺樹以人的情感，通過白樺樹不住地號(hào)叫，來詛咒暗無天日的剝削社會(huì)，來為小揚(yáng)科悲慘遭遇鳴不平。這里作者采用聲音場面描寫，讓人能想象出小揚(yáng)科在這樣的場面之中，會(huì)受到怎樣的驚嚇，他會(huì)，在這種聲音場面的描寫中，表達(dá)了作者對小揚(yáng)科寄予深深的關(guān)注和同情。從這個(gè)句子中可以感受到揚(yáng)科的樂感十分強(qiáng)，有音樂才能。堆草料時(shí)，聽風(fēng)吹得他的木杈嗚嗚作響而入神，因而被監(jiān)工狠狠地抽打。 首先，可以要求學(xué)生比擬 快地閱讀課文，了解課文寫了一件什么事。這個(gè)問
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