20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——小音樂(lè)家揚(yáng)科教學(xué)設(shè)計(jì)之二(更新版)
【正文】 。春天來(lái)了，他常常跑到河邊去做笛子；黃昏，又靜靜躺在河邊聽蟲鳴；他自己做了一把小提琴，盡管聲音小，太小，就 3 像蚊子哼哼似的。 第四步，學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 ②黃昏，青蛙呱呱地叫起來(lái)，啄木鳥篤篤地啄著樹干，甲蟲嗡嗡地叫。真愿意用自己的一切去交換，交換的結(jié)果是能有一把小提琴，但小揚(yáng)科知道除了自己，他是一無(wú)所有的，所以這個(gè)奢望太高，是達(dá)不到的，所以降低奢望為只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，但地主仆人的小提琴怎么會(huì)讓他隨便的摸呢 ?小揚(yáng)科不得不再次降低要求，認(rèn)為哪怕只摸一下就滿足了。 ⑤更夫夾起揚(yáng)科，像夾一只小貓似的 ，揚(yáng)科一句話也沒(méi)有說(shuō)，他也許是嚇壞了，只是瞪著眼睛，像一只被抓住的小鳥。這段話是對(duì)揚(yáng)科死前周圍景物的描寫。 、流暢，描寫細(xì)膩，感情真摯，想象豐富。 7 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕學(xué)習(xí)目標(biāo)： 5個(gè)生字，了解新詞的意思 〔 2〕學(xué)習(xí)目標(biāo)： 5個(gè)生字，了解新詞的意思 〔 3〕 為了幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情，上課伊始，老師可向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹本篇課文的作者及寫作背景，便于學(xué)生對(duì)波蘭 19世紀(jì)的社會(huì)狀況有個(gè)大致的了解 〔 4〕接著要求學(xué)生能抓住課文的主要內(nèi)容，知道作者從哪些方面來(lái)寫的，使學(xué)生能從整體上把握課文 〔 5〕燭光在窗戶里閃動(dòng)，院子里鬧哄哄的 〔 6〕應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做摘錄筆記，鼓勵(lì)學(xué)生背誦
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