20xx小學五年級語文教案——再見了，親人第二課時教學設(shè)計之四(存儲版)
【正文】 下來。 大嫂與志愿軍不是親人，勝似親人，這是因為： A指名朗讀。指導(dǎo)感情朗讀。此時此刻，你最想問的問題是什么呢〔生質(zhì)疑〕 多媒體出示：為什么說大娘、小 金花、大嫂與志愿軍不是親人，勝史親人呢自讀課文找到那些最能說明問題的事實，用簡潔 3 的語言來概括，用體會到的感情來朗讀，并能發(fā)現(xiàn)，大膽的提出問題。 教法設(shè)計：圍繞中心，層層推進。 1 教學目標 知識目標：結(jié)合上下文重點理解雪中送炭、唯一、噩耗、同歸于盡、深情厚誼等詞語在課文中的作用。 教學難點：理解志愿軍與朝鮮人民之間不是親人，勝似親人的感情。 當我們打敗了侵略者，當我們完成了歷史使命，當離別的日子不顧人們深重的感情而來臨的時候，有多少人趕來為我們送行?。∪巳褐杏邪装l(fā)蒼蒼的大娘，有淚流滿面的小金花，有架著雙拐的大嫂，她們雖然不是親人，卻勝似親人。 C理解雪中送炭找出課文中哪一句話寫出了大娘雪中送炭的艱難與危險。這說明在小金花的心目中，志愿軍叔叔不是親人，勝似親人那為我們失 5 去媽媽的小金花，在志愿軍的心目中不是親人，勝似親人〔生答〕。 多媒體出示音樂和畫面：當離別的抽泣聲與汽笛的長鳴聲交織
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