20xx小學五年級語文教案——《再見了親人》第二課時教學設計之四-預覽頁
【正文】 啊，因此作者說著真是雪中送炭啊。 J指導感情朗讀，理解八年來、多少、慈母般的 K大娘不是我們的親生母親然而就像親生母親，勝似親生母親，大娘不是親人，勝似親人〔生答〕 小金花、小金花的媽媽與志愿軍不是親人，勝似親人，這是因為： A指名朗讀，理解同歸于盡小金花媽媽的死重于泰山，敵人的死輕于鴻毛。 B多媒體出示：您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。在這片土地上，不僅有著許許多多像大娘、小金花、大嫂一樣的親人，而且還滲透著我們與親人們并肩戰(zhàn)斗灑下的鮮血當然還長眠著像黃繼光、邱少云這樣的許許多多中華民族優(yōu)秀兒女，所以我們把這塊土地叫做親愛的土地?！? 內(nèi)容總結(jié) 7 〔 1〕教學目標 知識目標：結(jié)合上下文重點理解雪中送炭、唯一、噩耗、同歸于盡、深情厚誼等詞語在課文中的作用 〔 2〕教學目標 知識目標：結(jié)合上下文重點理解雪中送炭、唯一、噩耗、同歸于盡、深情厚誼等詞語在課文中的作用 〔 3〕教學難點：理解志愿軍與朝鮮人民之間不是親人，勝似親人的感情 〔 4〕課時安排：三課時〔第一、第三課時略〕 第二課時 一、揭示課題，強化中心
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