20xx冀教版四年級語文上冊教案生命離不開綠色(存儲版)
【正文】 4 學習綠色期盼。 五、課下作業(yè) 5 自己辦一期生命離不開的綠色的專題小報。鏈接課內(nèi)與課外。 6 與第一個環(huán)節(jié)的針對課題談感受首尾照應，使學生在總結中清晰的認識到自己的認識在提高。同時在這局部的教學中適時給學生展示自己課下搜集到的資料的時機，這樣做不僅能使學生獲得滿足感，而且從根本上表達閱讀連接的主旨 mdash。 學生組內(nèi)交流后，全班交流收獲。印度有位教授對一棵大樹的價值進行了研究，結果如何呢？請大家默讀綠色空間的剩余局部 ,想一想這組數(shù)字說明了什么 ?有不懂的問題可以和小組的同學交流。 研討時注意以下幾點： 抓住陶淵明對柳與菊的喜愛，可適時讓學生展示搜集的陶淵明的相關材料，感受他對悠然、恬淡的綠色田園生活的向往和熱愛。 師：下面我們翻開書 90頁，檢查一下預習情況。從而激發(fā)珍愛每一片綠、增添每一抹綠的激情。 通過本次閱讀鏈接的學習，使學生在感悟理解的過程中，更加深切地感受到洋溢著生命與愛意、充滿著激情與渴望的綠色世界。 二、檢查預習，初讀文本。 學生默讀綠色記
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